Xususiyatlari

0

10

20

30

40

50

60

70

1-kurs

2-kurs

3-kurs

4-kurs

---

69 

 

 

Birinchi  va  ikkinchi bosqich talabalarining natijalari deyarli bir  xil  (42,5  %  va 42 

%). Uchinchi bosqich talabalari esa 55 % ko‘rsatkich bilan 4,5%ga bitiruvchi kurs 

vakillaridan o‘zib ketdilar. Ma’lumot o‘rnida shuni ham eslatib o‘tish lozimki, eng 

past  natija  birinchi  va  ikkinchi  kurs  vakillari  orasida  aniqlangan  bo‘lib  ularning 

natijalari    0  %  ni  tashkil  etadi,  boshqa  so‘z  bilan  aytganda  ular  berilgan  16ta 

so‘zdagi    birorta  urg‘u  o‘rnini  ham  to‘g‘ri  topa  olmadilar.  Eng  yuqori  natija 

ko‘rsatgan  ikki  talaba  ikkinchi  va  to‘rtinchi  bosqich  vakillaridan  bo‘lib,  ularning 

natijalari  87  %  ni  tashkil  etadi,  ya’ni  ular  atigi  ikkita  so‘zdagi  urg‘uning  o‘rnini 

aniqlashda xatoga yo‘l qo‘yganlar.  

 

Guvohi  bo‘lganingizdek,  har  qaysi  bosqich  talabalarining  leksik  urg‘uni 

aniqlash ko‘nikmalarini qoniqarli deb baho berish qiyin. Albatta bu jarayonga turli 

omillar sabab bo‘lgan bo‘lishi mumkin: 



  Birinchidan,  ona  tilimizdagi  urg‘uning  ta’siri.  Bilasizki,  o‘zbek  tilidagi 

urg‘u  turg‘un  urg‘u  va  u  deyarli  har  doim  so‘zning  oxirgi  bo‘g‘iniga 

tushadi.  Shu  sababli  aksariyat  talabalar  ko‘p  bo‘g‘inli  so‘zlarning  urg‘uli 

bog‘inini  oxirgi  bo‘g‘inda  deb  belgilashgan.  Masalan,separatist  so‘zidagi 

urg‘uni  ko‘pgina  talabalar  eng  oxirgi  yoki  undan  oldingi  bo‘g‘inda  deb 

o‘ylashgan. 



  Ikkinchidan,  amaliy  va  nazariy  fonetika  va  fonologiyaga  ajratilgan  o‘quv 

soatlari  ham  yetarli  darajada  emas  deb  o‘ylaymiz.  Yuqorida  ta’kidlab 

o‘tganimizdek  ingliz  tili  leksik  urg‘usi  aniqlash  eng  murakkab