Xorijiy tillarni o'qitishda tanqidiy fikrlash qobiliyati va uning ahamiyati

Talim jarayoniga video materiallarni olib kirish orqali o’quvchilarning tanqidiy fikrlash qobiliyatini rivojlantirish.

Tanqidiy fikrlashni rivojlantirish uchun ko'plab texnik vositalar mavjudligi sababli, hamma narsani ro'yxatga olish mumkin emas (va zarur). Shuning uchun ularning eng mashhurlarini sanab o'tish va samarali qo'llanilganlarning tavsifi haqida to'xtash kifoya.
Qanday qilib darslarda tanqidiy fikrlashni rivojlantirish mumkin? Ommabop metodlarga quyidagilar kiradi:
1. "Klasterlar".
2. "Fikrlar savati."
3. "Teskari mantiqiy zanjirlar."
4. "Haqiqiy va yolg'on gaplar."
5. Oltita shlyapa.
6. Baliq suyagi
7. Sinkwain.
8. "Daftarlar."
9. "RAFT".
10. "Bashorat daraxti."
11. "Dala belgilari."
12. "Kunning savoli."
"Klasterlar"
Olingan ma'lumotlarni tizimlashtirishda va hodisalar o'rtasidagi aloqani o'rnatishda ushbu texnikadan foydalanish yaxshi.
Klasterlarni qurish printsipi quyosh tizimining tuzilish modeliga asoslanadi. Savol yoki qiziqish muammosi Quyoshning pozitsiyasini egallaydi. Qolgan barcha ma'lumotlar Quyosh tizimi sayyoralari o'zlarining yo'ldoshlari bilan joylashuvida joylashgan.
“Baliq suyagi”
Axborotni tashkil qilish va muammoning eng maqbul echimini topish uchun yana bir usul Fishbone kabi ko'rinadi.
Uning tanqidiy fikrlashni rivojlantirish bo'yicha yordami shubhasizdir. Qabul baliq skeleti shaklida ko'rsatiladi. Bosh va quyruq navbati bilan muammo va uning echimi sifatida belgilanadi. Qovurg'alarda muammoning sabablari va ularni tasdiqlovchi faktlar mavjud. Ushbu usul sizga muammolarning o'zaro bog'liqligini va ularning o'zaro ta'sirini aniqlashga imkon beradi.
“RAFT”
Ushbu uslub nutqni rivojlantirish, ritorika va ishontirish qobiliyatlarini rivojlantirish uchun juda yaxshi. Ism so'zlarning birinchi harflaridan hosil bo'ladi - Rol, Tinglovchilar, Shakl, Mavzu. Ushbu uslub ma'lum bir belgi (rol) nomidan, auditoriya (ehtiyojlarning ma'lum bir darajasi) nomidan mavzuni muhokama qilish, oldindan tanlangan shaklda (suhbat, hikoya, latifalar va boshqalar) hikoya va muayyan mavzularni muhokama qilishni o'z ichiga oladi.
“Oltita shlyapa”
Bosh kiyimlar bilan tanqidiy fikrlashni qanday rivojlantirish mumkin? Qabul mustaqil ish uchun ham, auditoriya bilan ishlash uchun ham mos keladi (ikkalasi ham katta emas). Shlyapalar soni muammo bo'yicha ba'zi qarashlarga mos keladi. Ranglar ma'lum elementlarga biriktirilgan:
• oq - faktlar;
• sariq - imkoniyatlar;
• ko'k - bu ma'no;
• yashil ijodiy;
• qizil - hissiyotlar;
• qora tanqid.
Muammo har tomonlama, har tomonlama ko'rib chiqilganligini sezishingiz mumkin, bu bizga eng maqbul va oqilona echimni topishga imkon beradi.
"Bashorat daraxti"
Berilgan mavzu bo'yicha oqilona va oqilona prognoz qilish qobiliyatini rivojlantirish uchun foydalanish mumkin.
Mavzu daraxt tanasi bilan tasvirlangan. Bashorat qilish (ehtimol, ehtimol) - ikki tomondan filiallar. Dalillar - novdalardagi barglar. Shu tarzda nafaqat vaziyatni rivojlantirish uchun ehtimoliy modelni ishlab chiqish, balki yuzaga kelgan vaziyatda hal qiluvchi omillarni aniqlash ham mumkin.[7, 127-133]

4.