Xorijiy tillar fakulteti ingliz tili va adabiyot kafedrasi

I BOB. JIGSAW TA’LIM TEXNIKASI
I.1 “Jigsaw reading” metod talabalarda o‘qish, so‘zlashish va xulosa qila olish ko‘nikmalarini rivojlantirishda foydalaniladi. Ayniqsa qisqa hikoyalar, matnlar va maqolalar bilan ishlashda bu metod juda samaralidir. U quyidagicha amalga oshiriladi. Talabalar ikki guruhga bo‘linadi. Birinchi guruhga hikoyaning birinchi qismi, ikkinchi guruhga ikkinchi qismi beriladi. Talabalar o‘zlariga berilgan hikoyaning qismini o‘qib, yaxshilab eslab qolishlari kerak bo‘ladi. So‘ng har bir talabaga narigi guruhdan juftliklar tanlanadi. Har bir juftlik bir - biriga o‘qigan hikoyasini so‘zlab beradi. Ish yakunida har bir juftlikda to‘liq hikoya paydo bo‘ladi. Talabalar hikoyani eslab qolishlari uchun ayrim qaydlarni amalga oshirishlari mumkin. O‘yin so‘ngida mavzuni mustahkamlash uchun savol – javob qo‘llash ham mumkin. Matn ustida ishlashning bu turini boshqacha ko‘rinishda ham tashkil qilish mumkin. Birinchi guruh talabalariga matn undagi so‘z yoki jumlalar, ikkinchi guruh a’zolariga butunlay boshqa so‘z va jumlalar o‘chirilgan holda beriladi. Har ikki guruh a’zolari savol berish yo‘li bilan o‘z matnini to‘ldirib olishi kerak.
Jigsa texnikasi - bu o'quvchilarni muvaffaqiyatga erishish uchun bir-biriga bog'liq bo'lgan sinfdagi faoliyatni tashkil qilish usuli. U sinflarni guruhlarga ajratadi, ularning har biri topshiriqning bir qismini yig'adi va tugatgandan so'ng o'z ishlarini sintez qiladi. U ijtimoiy psixolog Elliot Aronson tomonidan majburan birlashtirilgan maktablarda irqiy guruhlarni zaiflashtirishga yordam berish uchun ishlab chiqilgan. Jon Xetti tomonidan olib borilgan tadqiqot shuni ko'rsatdiki, jigsa usuli o'quvchilarning bilim olishiga foyda keltiradi.
Texnika kichik muammolar ustida ishlash uchun sinflarni aralash guruhlarga ajratadi va ularni guruh yakuniy natijaga aylantiradi. Masalan, sinfda berilgan topshiriq mavzularga bo'linadi. Keyin talabalar guruhlarga bo'linadi, har bir mavzuga bittadan a'zo tayinlanadi. Yakka tartibda ishlagan holda har bir talaba o‘z mavzusini o‘rganadi va uni o‘z guruhiga taqdim etadi. Keyin talabalar mavzu bo'yicha bo'lingan guruhlarga to'planishadi. Har bir a'zo mavzu guruhiga yana taqdim etadi. Bir mavzudagi guruhlarda o‘quvchilar o‘z nuqtai nazarlarini o‘zaro kelishib oladilar va ma’lumotlarni sintez qiladilar. Ular yakuniy hisobot tuzadilar. Nihoyat, dastlabki guruhlar qayta yig'iladi va har bir a'zoning taqdimotlarini tinglaydi. Yakuniy taqdimotlar guruhning barcha a'zolariga o'z materiallari haqida tushuncha beradi, shuningdek, mavzu bo'yicha guruh muhokamasi natijasida olingan xulosalar.