Xorijiy mamlakatlarda ta’lim taraqqiyotining asosiy yо‘nalishlari va ilg‘or xorijiy tajribalar

7-rasm. Vebinar mashg‘ulotlarning asosiy shakllari.
Mashg‘ulot ishtirokchilari о‘rtasidagi aloqa Veb-ilova xizmati orqali ta’minlanadi. Vebinarga ulanishi uchun ishtirokchi (talaba, tinglovchi) о‘z manzilini sayt manzilidagi brauzer qatoriga kiritishi zarur. Talabalar pedagogni tinglagan holda unga savollarni og‘zaki hamda yozma tarzida berishlari mumkin. Pedagog о‘z kompyuterida о‘quv materiallari (matnli hujjatlar, taqdimot slaydlari va b.)ni namoyish etish, virtual doskaga yozish, chizish imkoniyatiga ega. U ishtirokchilarning barchasini kо‘rib turadi va istalgan talaba, tinglovchiga yoki ularning barchasiga bir vaqtning о‘zida e’tiborni qarata oladi. Boshqacha aytganda mashg‘ulot о‘tayotgan virtual auditoriya tо‘la ravishda pedagogga kо‘rinib turadi.

Ta’lim shaklining tanlanishi pedagog tomonidan qо‘yilgan maqsadan kelib chiqib belgilanadi. Vebinar mashg‘ulotlarni о‘tkazish maqsadlari quyidagicha bо‘lishi mumkin:

Odatda vebinar mashg‘ulotlar talabalar tomoni о‘quv moduli, uning muayyan bо‘limi, mavzulari mustaqil о‘rganilgandan keyin tashkil etiladi. Bu mashg‘ulotlarning an’anaviy darslardan farqi – ularda har bir talaba, tinglovchi о‘quv materialini muhokama qilish va muayyan kо‘nikma, malakalarni о‘zlashtirish masalalarini muhokama etisha faol ishtirok etishi mumkin. Mashg‘ulotning muvaffaqiyati pedagogning mahoratiga, muloqot jarayonining tо‘g‘ri tashkillashtirishiga, auditoriyaning faolligiga va mashg‘ulot shaklining maqsali tanlanganligiga bog‘liq. Vebinar mashg‘ulotlar uch bosqichda tashkil etiladi. YA’ni (8-rasm):