Xorazm ma’mun akademiyasi axborotnomasi – /2019 Ўзбекистон республикаси фанлар

XORAZM MA’MUN AKADEMIYASI AXBOROTNOMASI – MAXSUS SON 
90
• cross discussion; 
• round table; 
• classical lecturing, teaching with the help of audiovisual technical means; 
• project method. 
In the course of integrative learning, various games should be used in conjunction with drawing, singing, 
modeling, theatrelization, etc., which will contribute to the effectiveness of teaching a foreign language. It 
must be remembered that the place of the game in the lesson and the time allotted to it depend on a number of 
factors: the preparation of the students, the material being studied, specific goals, the conditions of the lesson.
There are many types of games (role-playing, educational, phonetic, grammatical, lexical). 
The use of project technology: increase and deepen the interest of children; develop students' creative 
abilities through the formation of competence in the field of independent cognitive activity, initiation of 
reading, development of curiosity, broadening of horizons), critical thinking; It will help students acquire skills 
in working with a large amount of information, research skills, communication skills (group work). 
The interaction with the group in the classroom and outside of them, ensuring the cooperation of students 
in the classroom, the humanities teacher is obliged to create an atmosphere of trust and mutual respect between 
the teacher and the students, to involve students in active independent activities. In the lessons - credits it is 
possible to carry out group work, which contributes to the education of collectivism, conditions are created for 
the disclosure and manifestation of the individual characteristics of the students. In addition, in such a lesson, 
an atmosphere of cooperation between students and students is created, and the participation of consultants 
and assistants during the testing phase ensures cooperation between teacher and students. The Internet can be 
considered as a "means of production", including in the educational process. It is used both as an inexhaustible 
source of information, and as a new communicative environment in which it is possible to organize training 
work in a new way. One of the modern requirements for an English lesson is to work with text. In this regard, 
I use in my work such a lesson form as research. In the title “lesson - study” one can see the main task - the 
study of language material based on texts. 
In such a lesson, the teacher is faced with the task: to explore the language of the several texts “under a 
linguistic microscope” and at the same time not to deprive the artistic work of its poetic charm and integrity. 
As a rule, before such a lesson I introduce the work in a literature lesson so that they have an idea of the work 
as a whole. With all the diversity and effectiveness of non-traditional lessons, they often cannot be used for a 
number of reasons. But you want so much that each lesson is special, with its own "twist". Therefore, I often 
resort to non-standard, creative elements of a separate traditional lesson. This is a lexical dictation or dictation 
- a crossword puzzle, as the guys call it, and making up puzzles in a lesson, and a commented letter or warning 
dictations with the tram driver, and a task like “find the superfluous that instills the ability to synthesize and 
understand the information. The main thing is that the children in the classroom would not have time to be 
bored, that they would like to work, study, and after all, the situation of success, which, as a rule, non-standard 
lessons or elements of lessons create, and the independence to which children learn in such lessons, and 
creative attitude to the English language, which is brought up only in creative lessons.