Xorazm ma ’ mun akademiyasi axborotnomasi – /2020 Ўзбекистон республикаси фанлар

XORAZM MA
’
MUN AKADEMIYASI AXBOROTNOM
А
SI 
–
8/2020 
262
2. Ўқувчига қаратилган ўқитиш услубининг муҳим жиҳати.
“Биламизки барчанинг имкониятлари ҳозиргача эришилган имкониятлардан 
анчагина юқори туради” 
 
3. Таълим цикли.
“Болалар барча нарсани ўйнаш, таъмини кўриш, ушлаш, эшитиш, кўриш ва 
маълумотларни сезиш орқали ўрганишлари мумкин”
4. Таълим пирамидаси. (Глоссер пирамидаси)
Ўқитиш 5%
Тинглаш 15%
Кўриш 20%
Кўриш ва эшитиш 25%
Мулоҳаза юритиш 55%
Тажриба (илмий изланиш) 75%
Бошқаларга тушунтириш 90%
“Қуйидаги сўзларни ҳар доим эсингизда тутинг: қизиқ бўлсагина таълим самарали 
бўлади” 
 
5. Болалар турли усулларда ўрганишни яхши
кўрадилар ва шунинг учун таълимга турли 
йўллар билан ёндашиш зарур.
Кўриб ўрганувчилар 29% 
Тинглаб ўрганувчилар 34% 
Ўйнаб ўрганувчилар 37%
“Болаларимиз яшашига тўғри келадиган дунё мактабларимизга қараганда тўрт 
маротаба тезроқ ўзгаряпти”
 
6. Таълим олиш услуби тўғри йўлга қўйилган.
“Умумий тушуниш бўлган жойда инсон тезлашади ва ўрганади, бу ҳолат уларга 
айтилгани учун эмас, балки ўзлари хоҳлаганликлари учун содир бўлади”
 
7. Таълим олиш ва савол бериш, маълум мақсадлар (табақалаш) асосида таркиб топган 
бўлиши мумкин.
“Одамлар ўзлари белгилаган вазифа ва натижаларни ортиғи билан бажарадилар”
 
8. Ҳар бир бола ақллидир.
“Ўқиш муаммоси йўқдир, балки ўқитувчилар ва мактаблар муаммолари мавжуд”
9. Рағбатлантирувчи шароитлар бўлиши лозим.
10. Таълим олиш жараёни ўқувчиларнинг ўз кучига ишонишига асосланиши лозим.
Хулоса қилиб шуни айтишимиз керакки Ўзбекистон Республикасида амалиётга жорий 
этилган Кадрлар тайёрлаш миллий дастурининг амалдаги иккинчи босқичи таълим –
тарбия 
жараёнига илғор педагогик технологияларни қўллаш, ўқитувчиларни илғор педагогик ва ахборот 
технологиялари билан таништириш орқали уларни янги педагогик технологияларни яратиш ва 
ўзлаштириш юзасидан мақсадли инновация лойиҳаларини шакллантиришга жалб этишни кўзда 
тутади.