|
XORAZM MA
’
MUN AKADEMIYASI AXBOROTNOM
А
SI
–
9/2020
214
б) психические процессы, связанные с речевой деятельностью: мышление, память,
внимание, воображение, анализ и синтез, обобщение;
в) способность к общению: эмоциональное возбуждение, склонность к разговору,
вежливость,
инициативность во время разговора, целенаправленность средствами жестов
,
совместимое использование и т.д
.;
г) внутренняя и внешняя мотивация, интерес и страсть к изучению русского языка и
языка, изучаемых страной, ее народом, культурой, обычаями;
д) самостоятельная работа в процессе обучения и подготовка учащихся к
самостоятельному обучению после окончания обучения.
Исходя из требований современной методики, мы выбрали интегративный подход к
обучению грамматическим явлениям. А некоторые грамматические явления не представляют
большой сложности для усвоения из
-
за их сходства с грамматическими явлениями родного
языка по своему значению или способам составления.
В обучении иностранным языкам рекомендуется широкое использование
информационных технологий. Поэтому в процессе обучения студентов грамматическим
явлениям мы нашли применение следующим
информационным
технологиям: компьютерные
технологии (интернет), интерактивные методы, открытые дискуссии (диспут), экскурсия,
аукцион, пресс
-
конференция, конкурс, круглый стол, виды поэзии, метод проекта и другие.
При использовании интерактивных методов сам ученик свободно мыслит самостоятельно,
работает в качестве партнера с учителем. Интернет
-
технологии в совершенствовании
грамматических навыков учащихся на уроках русского языка
являются одной из самых
современных форм получения информации и общения. Читатели пишут лекции и рефераты,
используя интернет. Мультимедиа позволяет представить учебный материал в голосовом
режиме, то есть виртуального учителя. Студент слушает русское произношение, старается
адаптировать к нему свою речь.
Роль электронских словарей для повышения словарного запаса студентов неоценима. В
электронном словаре слова произносятся не графически, а непосредственно как набор
звуков. При работе с такими словарями легко запоминать слова, и они хранятся в
долговременной памяти.
Тест проводится с целью проверки и закрепления знаний студентов. В процессе
тестирования у учащихся появляется возможность самостоятельно работать и самооценки.
Как известно, наука, полученная самостоятельно, долго хранится в памяти и легко
запоминается. Стратегии и игровые квесты от современных технологий избавят читателей от
скуки и обеспечат им самостоятельную умственную деятельность.
Также эффективно помогает кластерный подход или метод преподавания грамматики
русского языка учащимся. Этот метод не только эффективен, но и является удобным
методом обучения для студентов.
На основе наших специальных наблюдений и проведенного опыта мы пришли к
следующим выводам: использование игровых заданий служит эффективным инструментом
реализации практических, воспитательных, общеобразовательных и развивающих целей
обучения иностранному языку; позволяет устранить психологические негативные
переживания читателя по отношению к высказыванию
(
речи
)
на иностранном языке, обучает
учеников самостоятельному мышлению, овладевает навыками речи, побуждает к
достижению цели, победе, позволяет изучать язык на основе коммуникативной методики,
вносит весомый вклад в привлечение всех учащихся к занятию, дальнейшее повышение их
интереса, повышение эффективности урока.
Знания, навыки и квалификация имеют особое отношение к изучению иностранного
языка и отражают особенности данного учебного предмета. В речи требуется умение
использовать языковой материал для выражения мысли или понимания выраженной мысли.
Для этого необходимо будет установить прочную и гибкую связь, ассоциацию между
языковыми инструментами и речевым содержанием. В составе речевой квалификации
формируется языковой навык. Формирование грамматических навыков представляет собой
трехступенчатый метод:
1) этап распределения состоит в объяснении новой грамматической единицы
(представлении на примере речи), объяснении и выполнении первоначальных
грамматических действий.
2) выполнение грамматических упражнений. Этот этап в
основном направлен на
формирование навыков.
Do'stlaringiz bilan baham: |
