Xodimlar tayyorlash milliy dasturi. Xodimlar tayyorlash milliy modelining asosiy komponentlari Xodimni o’qitishning interfaol strategiyalari. «Modulli o'qitish»

Ushbu keysni muvaffaqiyatli amalga oshirish uchun talabalar oldindan
quyidagi bilim, ko‟nikma va malakalarga ega bo‟lishlari lozim:
Talaba quyidagilarni bilishi kerak:
Ta`lim jarayonida yangi ta`lim texnologiyalarni qo‘llashning ahamiyati va
zarurati. Klaster, Bumerang, Veer, insert,‖B.B.B.‖ Muammoli ma`ruza, Integral
4546
texnologiya, Modulli o‘qitish texnologiyasi, Aqliy hujum, Amerikacha munozara,
Qarorlar shajarasi, Tajriba vositasida o‘qitish tsikli, rolli hamda ishbilarmon
o‘yinlar kabi yangi ta`lim texnologiyalar asosida kasbiy fanlarni o‘qitish.
Ijodiyy masalalarni hal qilish texnologiyasi. ―Qora quti‖ uslubi. ―Kundaliklar‖
uslubi. ―6x6x6‖ uslubi. Sintetik (filmoteka) texnologiya. Muammoning qo‘yilishi.
Izlanish maqsadi. Masalalarni hal qilish, analog. To‘g`ridan- to‘g`ri, shaxsiy,
ramziy, hayoliy- fantastik izlanishlar. Tanqidiy tafakkur texnologiyalari. Tanqidiy
jarayonning tahlili. CHaqiriq, fikrlash, tafakkur yuritish bosqichlari.Debatlar
texnologiyasi.
Talaba quyidagi ko‟nikmalarga ega bo‟lishi kerak:
tahlil etish, taqqoslash, umumlashtirish, abstraktlashtirish, loyihalash,
modellashtirish.
Talaba quyidagi malakalarga ega bo‟lishi kerak:
individual va hamkorlikda ishlash, kognitiv, evristik, kreativ faoliyat
malakalari.
Ushbu keysdan ―Ta`lim texnologiyasi‖, ―Kasb ta`limi metodikasi‖ va ―Kasbiy
pedagogika‖ fanlarini o‘qitishda foydalanish mumkin.
Tavsiya etilayotgan keysni echish quyidagi natijalarga erishishga imkon
beradi:
1) Ta`limning interfaol strategiyalari tuzilish, fazasi haqidagi bilimlarni mustahkamlash;
2) topshiriqlarni hal etish orqali kasb-hunar ta`limi metodlari
klassifikatsiyasiga doir modellarni o‘zlashtirish;
3) mustaqil ravishda kasb-hunar ta`limi metodlari klassifikatsiyasini
modellashtirish ko‘nikmasini egallash.