Xalq ta’limi vazirligi s amarqand viloyati xalq ta’limi xodimlarini qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish hududiy markazi mirsaidova Sarvinoz Tolibovnaning

Mirsaidova S

XALQ TA’LIMI VAZIRLIGI

S AMARQAND VILOYATI XALQ TA’LIMI XODIMLARINI QAYTA TAYYORLASH VA ULARNING MALAKASINI OSHIRISH HUDUDIY MARKAZI

Mirsaidova Sarvinoz Tolibovnaning

Hadislardan axloqiy tarbiyani shakillantrish usullari mavzusidagi

MALAKA ISHI

Yo‘nalish (guruh) Boshlang’ich sinf o‘qituvchilari 4-guruhi

Tinglovchining ish joyi Urgur tumani 143 -maktab

Kafedra mudiri __________Raximqulova. M.

^Imzo

Malaka ishi rahbari (taqrizchi) __________ Xudouqulov J

^Imzo

Tinglovchi __________Mirsaidova S

^Imzo

Samarqand – 2020 yil, noyabr

Reja

I Kirish

II Asosiy qism

2.1 E'tiqod va axloq tushunchalarining mazmuni, mohiyati

2.2 O‘quvchilarda axloqiy e’tiqodni shakllantirishda axloqiy normalarning o‘rni

2.3 Hadis va uni o‘qitishda didaktik o‘yinlardan foydalanish

Xulosa

Adabiyotlar ro‘yhati

Kirish

Taraqqiyot ham, islohotlar ham ma’naviyatsiz bo‘lmaydi. Inson ongi barcha islohotlar markazi bo‘lib, jamiyat, ijtimoiy-iqtisodiy, madaniy hayotni o‘zgartirish bilan bir qatorda o‘zi ham o‘zgarib boradi, yangi voqelikka moslashadi va uning istiqbolini belgilaydi. Xalqning ma’naviy ruhini mustahkamlash va rivojlantirish-O‘zbekistonda davlat va jamiyatning eng muhim vazifasidir. Huddi shuningdek inson ham necha-necha azoblar va qiyinchiliklar bilan ma’naviyat chashmasini izlaydi. Yer, oila, ota-ona, bolalar, qarindosh-urug’lar, qo‘ni-qo‘shnilar, xalq mustaqil davlatimizga sadoqat, insonlarga hurmat, ishonch, xotira, vijdon, erkinlik-ma’naviyatning ma’nosi ana shunday...».

Malaka ishi mavzusining dolzarbligi. Respublikamizda olib borilayotgan siyosatning va Prezidentimiz da'vatlarining mazmun-mohiyatini ham ma'naviyati yuksak, iymon-e'tiqodi sof, axloqiy barkamol avlodni etishtirish masalasi tashkil etadi. Zero, jamiyat fuqarolarida axloqiy e'tiqodning susayib ketishii uni parokandalik sari yetaklaydi. Shu bois, prezidentimiz deyarli barcha asarlarida yoshlar tarbiyasiga jiddiy yondoshish va ularni yot g'oyalardan muhofaza qilish lozimligini ta'kidlaydi: “Takror aytishga to'g'ri keladi - ota-onalar, ustoz murabbiylar bu masalada hushyorlikni yo'qotmasligimiz, yoshlar tarbiyasida aslo beparvo bo'lmasligimiz zarur” . Ayniqsa, keyingi paytlarda yoshlarning ma'naviyatini yuksaltirish ishlarini kuchaytirish borasida ko'plab ishlar amalga oshirilmoqda. Bu kabi davr talabiga aylangan ishlar barcha ta'lim sohasidagi islohotlaming mazmunini ham tashkil etadi.

Shu bilan birga ularda Sharqona odob-axloqqa xos bodgan barcha xislatlar, fazilatlar jumladan: kattalarga hurmat, shirin so‘z, mehribonlik, yurtni e’zozlash, saxiylik va ilm egallash kabilar mujassam bodmogi lozim. Bu borada bizga asosiy manba bodib milliy qadriyatlar hisoblanadi. Chunki, bizning millatimizga xos bodgan aloqiy qarashlar, tartib-qoidalar barchasi ana shu milliy qadriyatlarda mujassamdir.

Milliy negizni tashkil etuvchi an’analarda, urf-odatlarda va ajdodlarimiz ma’naviy merosida shaxs kamolotiga oid ajoyib fikrlar borki, ular o‘quvchilar shaxsini shakllantirishda muhim vosita boda oladi. Shuningdek, milliy qadriyatlarimizdan biri axloqiy qadriyatlarning o‘quvchilarni axloqiy tarbiyalashda ahamiyati kattadir. Axloqiy qadriyatlar kishilarning bir-birlariga, o‘zlari mansub jamoaga, Vatanga nisbatan tarixan munosabatini ifodalaydi. Axloqiy qadriyatlar kishilarning o‘zaro muomalasida, yurish-turishida, odob-axloqida namoyon bodadi. Har bir millat o‘zining axloqiy qarash va normalariga ega. Jumladan o‘zbek xalqining axloqiy qarashlari va normalari davr sinovlaridan odib, bizgacha yetib kelgan hamda xalqimiz uchun qadriyat sifatida e’zozlanib kelinad i. Axloqiy qadriyatlar ba’zan boshqa millat axloqiy qarashlarining ijobiy tomonlarini ham o‘zida aks ettiradi. Jumladan Islom ta’limotida mavjud bodgan axloqiy qarashlar xalqimiz tomonidan yaxshi qabul qilinib, o‘zlashtirib olingan va amal qilinib kelinmokda.