Urganch – 2020 O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi urganch davlat universiteti pedagogika fakulteti

D
Ta’limda nazariyaning amaliyot bilan bog’liq bo’lishi
5	Har bir fanni nazariy tushuntirish bilan birga uni amaliy tomonini, amaliyotga tadbiq etish yo’llarini ham o’rganish lozim.					E		Ta’limda ko’rsatmalilik qoidasi.
Javob:		1 -	2 -	3 -	4 -		5 -

Javob:

1 - C

2 - Ye

3 -A

4 -V

5 - D

4. Ta’limning og’zaki usullari turlarini ularga berilgan to’g’ri ta’rif bilan juftlang.

1	Hikoya			A	Ushbu usuldan yangi bilimlarni o’zlashtirish va mustahkamlash, ko’nikma va malakalar hosil qilish uchun foydalaniladi. Bu usul asosan, umumiy o’rta ta’lim maktablarining yuqori sinflarida, o’rta maxsus kasb-xunar kollejlari va akademik litsey hamda oliy o’quv yurtlarida o’qiladi.
2	Tushuntirish			B	Bu ta’limning keng tarqalgan usuli bo’lib, darsning istalgan bosqichida qo’llanishi mumkin. Ko’pincha, bu usul savol-javob usuli deb ham yuritiladi.
3	Ma’ruza			C	O’qituvchi tomonidan o’tilayotgan mavzuning mazmunini xarakterlaydigan tushuncha, ta’rif, qonun va qoidalarni uqtirishdir.
4	suhbat			D	Bu usul maktab ta’limining hamma bosqichlarida qo’llaniladi. Boshlang’ich sinflarda bu juda qisqa va aniq, yuqori sinflarda esa katta materiallarni bayon qilishda to’liq foydalaniladi.
Javob:		1-	2 -			3 -	4 -

Javobi:

Javob:

1- D

2 - S

3 - A

4 - V

5. Berilgan tushunchalarni ularga berilgan ta’rifi bilan juftlang.

1	Sinf			A	Yuqori malakali mutaxassislar tayyorlashni ta’minlaydi
2	Oliy ta’lim			B	Yoshi va bilimi jihatdan bir xil bo’lgan ma’lum miqdordagi o’quvchilar guruhidir
3	Ta’lim metodi			C	Bilim berishning shunday shakliki, unda pedagog (o’qituvchi) tomonidan berilayotgan bilimlar, malaka va ko’nikmalar talabalarga yoppasiga bayon etiladi
4	ma’ruza			D	Ta’lim jarayonida o’qituvchi va o’quvchilarning kutilgan maqsadga erishishga qaratilgan birgalikdagi faoliyatlari
Javob:		1-	2 -			3 -	4 -

Javobi:

Javob:

1- V

2 - A

3 - D

4 - S

6. Tushunchalarga berilgan ta’rifli javoblarni aniqlang. Javoblar jadvaliga “ha” yoki “yo’q” so’zlarini yozing.

1	......... bolaning shaxs sifatidagi qadr-qimmati, uning erkinligi hamda baxtli hayot kechirishini ta’minlash, uni rivojlantirishi, ijodiy imkoniyatlarini ro’yobga chiqarishi, unga hayotda o’z o’rnini topishda yordam ko’rsatishi va hokazolarni nazarda tutadi.	Ta’limda insonparvarlik tamoyili
2.	.......... deganda, bolaga ota-ona va umuman yaqin ajdodlardan, ya’ni nasldan-naslga o’tadigan biologik xususiyat va o’xshashliklar tushuniladi	ma’lumot
3.	Yosh avlodni hayotga, mehnatga tayyorlash uchun xalq, davlat oldida javob beradigan, bolalarga ta’lim-tarbiya berishda maxsus tayyorlangan odamlarning mehnat faoliyatidir.	SHaxs
4.	.........(yunon tilidan gnosis – bilim, ong, o’rganish) – anglash nazariyasi, falsafaning muhim bo’limi bo’lib, ilmiy tafakkurning manbai, shakl va metodlari, insonning borliqni anglash qobiliyatini o’rganadi.	Gnoseologiya
5.	O’qitiladigan fanlar, o’qitish uchun ajratilgan soatlar va o’quv yilining tuzilishini belgilab beruvchi davlat hujjati	O’quv dasturi
6	........ – alohida usulda tashkil etilgan o’rganish; bilim, ko’nikma va malakalar to’plami; o’quvchilarning o’quv faoliyati usullarini egallab olishga yo’naltirilgan faoliyati.	O’qish
7.	....... – shaxs tomonidan ta’lim jarayonida ustuvor o’rin tutuvchi ijtimoiy talablarga muvofiq muayyan harakat, tushuncha va xulqi usullarining egallanishi.	O’zlashtirish
8.	Aniq mutaxassislik bo’yicha fundamental va amaliy bilim beradigan, bakalavriat negizida ta’lim muddati kamida ikki yil davom etadigan oliy ta’lim	Ikkinchi mutaxassislik
9.	Kadrlar tayyorlash tizimining bosh sub’ekti va ob’ekti, ta’lim sohasidagi xizmatlarning iste’molchisi va ularni amalga oshiruvchi…….	SHaxs
10	Baholash quyidagi nazoratlarni o’z ichiga oladi………	Yozma va og’zaki nazorat

Javob:

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10

Javob:

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
xa	yo’q	yo’q	xa	yo’q	xa	Xa	yo’q	xa	yo’q

Vaziyatli masalalar (Keyslar)
1-Masala. O`qituvchining o`quvchilarga aytgan bir necha murojaati bilan tanishing:
- Juda ham qiziqarli savol, lekin men bu savol javobini bilmayman. Chunki unga javob berish uchun bir necha kitoblarni ko`rib chiqishga to`g`ri keladi. Balki sizlar ham qomusdan va boshqa kitoblardan qarab javob toparsiz. Kelinglar ertaga darsda bilganlarimiz haqida bir-birimiz bilan o`rtoqlashamiz;
- Bolalar, Sevara menga yaqinda g`alati bir savol berdi. Men esa unga javob qaytara olmadim. Men anchagina kitoblarni qarab chiqdira, bir mutaxassisdan so`radim va juda ajoyib ma'lumotga ega bo`ldim. Hozir bir necha daqiqa Sevara bilan shu masalada gaplashamiz. Bizning muammomiz balki sizlar uchun ham qiziqarlidir;
- Bolalar, bugun hammangizni xursand qilmoqchiman: buni qarangki, hammangiz hayrixohlik ko`rsatayotgan o`rtog`ingiz kattagina imkoniyatga ega ekan. U masalani qanday ajoyib qilib yechdi?! Kelinglar uni tabriklaymiz, yana kattaroq muvaffaqiyatlar kutayotganligini bildirib qo`yaylik;
- Bugun men sizlarga uy vazifasi bermayman. Ammo kim istasa, qo`shimcha tarzda vazifa bajarib kelsin, ertaga darsda bizga uni aytib bersin.

1. O`qituvchi qaysi yoshdagi o`quvchilar bilan ishlayapti?

2. Javoblar nimaga asos bo`la oladi?
3.O`qituvchi aytayotgan fikrining har biridagi maqsadga muvofiqlikni siz nimalarda ko`rasiz?
4. Pedagogik jihatdan to`g`ri yondoshilganmi?
5.O`z fikrini shunga o`xshash bayon qilish xarakteridagi o`qituvchida, sizningcha, o`qituvchi bilan o`quvchi o`rtasida qanday o`zaro munosabat uslubi (avtoritar, liberal, demokratik) yuzaga keladi?