Umumiy o'rta ta'lim sifatini oshirish: mazmun, metodologiya, baholash va ta'lim muhiti

122

 

 

"Umumiy o'rta ta'lim sifatini oshirish: mazmun, metodologiya, baholash va ta'lim muhiti"  

xalqaro onlayn ilmiy-amaliy konferensiya materiallari 

 

qilishi  va  ularning  o‘quvchilarni  intellektual-ma’naviy  darajasining  o‘sishiga  xizmat 

qilishini ta’minlash;  

2-  ta’lim  jarayoni  subyektlari  bu  jarayonda  ta’lim  samaradorligiga  erishishdan 

manfaatdor bo‘lishlari uchun mazkur jarayonga modulli o‘qitish texnologiyalarini joriy 

etish;  

3-  ta’lim  jarayoniga  shaxsga  yo‘naltirilgan  o‘quv-tarbiya  jarayonini  tatbiq  etish  va 

o‘qituvchining kasbiy kompetensiyalarni ushbu maqsadni amalga oshirishga qaratilgan 

holda rivojlantirish;  

4- ta’lim  jarayonida o‘quvchi shaxsining  intellektual-ma’naviy  rivojlanish darajasining 

munosib baholanilishiga erishish.  

  

Demak,  bugungi  kunda  mamlakatimizda  ta’lim  mazmunini  yangilash, 

o‘qituvchining  kasbiy  bilim  va  tayyorgarligini  oshirish,  o‘quvchilarning  shaxsiy 

tajribalarini  boyitish,  ularni  ijtimoiy  hayotga  tayyorlash  sohasida  keng  ko‘lamli 

izlanishlar  amalga  oshirilmoqda.  Bularning  barchasi  zamonaviy  maktab  ta’limining 

umumiy yo‘nalishini belgilash, ta’lim mazmuni, metod va vositalarini  

iqtisodiyot, taraqqiyot bilan bog‘liq holda modernizatsiyalash, dunyo miqyosida uning 

rivojlanishga ta’sir ko‘rsatadigan omillariga keng yo‘l ochish imkonini beradi.  

Ma’lumki,  jamiyatning  ta’limga  bo‘lgan  ehtiyojini  qondirishi  uchun  ta’lim 

maqsadi, ta’lim tizimining faoliyati va ta’lim natijasi qaror toptiriladi. Ana shu qonuniyat, 

talablar asosida ta’limning maqsadi, mazmuni, metodlari modernizatsiya qilindi. Buning 

natijasida  ta’lim  jarayonini  insonparvarlashtirish  va  demokratlashtirish,  uni  o‘z-o‘zini 

anglashi,  aqliy  jihatdan  rivojlantirish,  ijtimoiy,  siyosiy  badiiy,  ma’naviy,  jismoniy, 

huquqiy,  iqtisodiy,  ekologik  bilimlarini  boyitish,  g‘oyaviy  yuksaltirish  imkoniyati 

yaratildi.