Umumiy o'rta ta'lim sifatini oshirish: mazmun, metodologiya, baholash va ta'lim muhiti

119

 

 

"Umumiy o'rta ta'lim sifatini oshirish: mazmun, metodologiya, baholash va ta'lim muhiti"  

xalqaro onlayn ilmiy-amaliy konferensiya materiallari 

 

"So‘z". Ushbu dastur bo‘yicha har bir bola bilan individual yondashuv asosida logopedik 

ish  olib  boriladi.  Eng  avvalo,  dastur  bo‘yicha  bolada  nutq  kamchiliklari  diagnostika 

qilinadi, buning uchun bolaning talaffuz qilingan nutq tovushlari yozilib olinadi va bola 

o‘z tovushlarni qanday talaffuz etganini eshitadi, talaffuzini to‘g‘rilab borish jarayonini 

kuzatadi va sinchiklab tinglashga o‘rganadi. Dastur bo‘yicha olib borilgan ishlar bolalar 

nutqining fonetiko-fonematik va leksik-grammatik tomonlarini mustahkamlash, farqlash, 

mustaqil nutqini shakllantirish ishlarini jadallashtirish imkonini beradi.  

Ixtisoslashtirilgan  maxsus  maktabda  boshlang‘ich  sinf  mehnat  darslarida  o‘qitish 

bo‘yicha  eng  maqbul  hisoblangan  interfaol  metodlarni  ta’lim  jarayonida  qo‘llash  va 

undan  foydalanish  maqsadga  muvofiqdir.  Taqdimot  axborot  texnologiyasining 

samaradorligi  ko‘p  jihatdan  taqdim  etuvchi  aqli  zaif  o‘quvchilarga,  uning  umumiy 

madaniyati, nutq madaniyati, bilish jarayonini faollashtirish, kasb-hunar ko‘nikmalarini 

sifatli  egallashini  tadqiqot  natijasida  isbotladik  [  7].  Bu  mustaqil  tadqiqot  ishlariga, 

malaka  va  ko‘nikmalarni  shakllantirishga  yordam  beruvchi  omil  bo‘lib,  butun  ta’lim 

faoliyati davomida foydalanilishi zarur. O‘quvchilarni ta’lim jarayoniga faol jalb etish, 

qiziqtirish  juda  muhim.  O‘qitishni  qiziqarli  hamda  unda  barcha  ta’lim  oluvchilarning 

to‘liq fikr-u zikri bilan faollashishi asosida ta’lim jarayoni juda samarali o‘tadi.  

Tadqiqot mavzusi bo‘yicha olib borilayotgan tajriba-sinov ishlari maktabgacha va 

maktab  yoshidagi  rivojlanishida  nuqsoni  bor  bolalar  bilan  ularni  AKT  asosida 

reabilitatsiya,  korreksiya  ishlarni  davom  ettirish  va  ta’lim-tarbiya  orqali  rivojlantirish 

bo‘yicha,  ular  uchun  ijtimoiy  muhitda  foydalana  olishi  mumkin  bo‘lgan  individual 

korreksion-rivojlantiruvchi metodikalarni ishlab chiqish lozimligini taqozo etmoqda.