|
1-илова
Ўқув вазифалари
5.4-илова
5.5-илова
Баҳолаш кўрсаткичлари ва мезонлари (балларда)
№
Гуруҳлар
|
1
вазифа
|
2
вазифа
|
3
вазифа
|
Жами
баллар
|
(0,5)
|
(0,5)
|
(2,0)
|
(3,0)
|
1
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
5.6-илова
5.7-Илова
Мустақил иш учун вазифа
15 та элементдан иборат навбат ташкил қилинсин.
Навбатда биринчи ва охирги элементлари ўрни алмаштирилсин.
Берилган навбатга янги элемент киритилсин.
Навбат ўртасидаги элементни ўчириб ташлансин. Агар навбат элементлари сони тоқ бўлса, битта элементни. Акс холда иккита элемент ўчирилсин..
Навбатни жуфт ўринда турган элементлари ўчирилсин.
Навбат ўртасига '+' белги жойлаштирилсин.
Навбат энг кичик элементи топилсин ва ундан кейин 0 жойлаштирилсин.
Навбат энг катта элементи топилсин ва ундан кейин 0 жойлаштирилсин.
Навбат энг кичик элементи ўчирилсин.
Навбатда биринчи элементга тенг барча элементлар ўчирилсин.
Навбатда охирги элементга тенг барча элементлар ўчирилсин.
Навбат энг катта элементи ўчирилсин.
13. Навбат энг кичик элементи топилсин ва унинг ўрнига 0 жойлаштирилсин.
2-лаборатория иши:
Чизиқли маълумотлар тузилмасининг дастурий тадбиқи
ТАЖРИБА МАШҒУЛОТИДА ТАЪЛИМ ТЕХНОЛОГИЯСИ
Талабалар сони: 15-25
|
Ўқув соати: 2 соат
|
Ўқув машғулотининг шакли
|
Билимларни кенгайтириш ва чуқурлаштириш бўйича тажриба машғулоти
|
Амалий машғулот режаси
|
Стек
Навбат
|
Машғулотининг мақсади: мавзу бўйича билимларни кенгайтириш ва чуқурлаш-тириш
|
Педагогик вазифалар:
- маърузада олинган билимларни мустаҳкамлаш ва улар асосида докладлар тайёрлаш кўникмаларини ҳосил қилиш;
- билимларни тизимлаштириш, таққослаш, умулаштириш;
- чизиқли маълумотлар тузилмаларини дастурий тадбиқ этиш;
- дарслик билан ишлаш кўникмаларини ҳосил қилиш.
|
Ўқув фаолиятининг натижалари:
Талаба:
чизиқли маълумотлар тузилмаси ҳақида маълумот берадилар;
чизиқли маълумотлар тузилмасига оид дастурлар тузадилар;
дастурларни компьютерда ишлатиб, натижаларни расмийлаштирадилар.
|
Ўқитиш усуллари
|
Муаммоли усул, суҳбат, ақлий ҳужум, мунозара, намойиш қилиш.
|
Ўқитиш воситалари
|
Амалий машғулотлар учун услубий кўрсатмалар, тарқатма материаллар, доска, бўр, видео проектор, формат қоғозлари, маркерлар, скотч
|
Ўқитиш шакллари
|
Фронтал ва жамоавий, кичик гуруҳларда ишлаш
|
Ўқитиш шарт-шароитлари
|
Техник воситалардан фойдаланишга ва кичик гуруҳларда ишлашга мўлжалланган аудитория
|
Мониторинг ва баҳолаш
|
Оғзаки назорат: ўқув вазифалари, жадваллар тузиш
|
1-илова
Ўқув вазифалари 2-илова
3-илова
Баҳолаш кўрсаткичлари ва мезонлари (балларда)
№
Гуруҳлар
|
1
вазифа
|
2
вазифа
|
3
вазифа
|
Жами
баллар
|
(0,5)
|
(0,5)
|
(2,0)
|
(3,0)
|
1
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
4-илова
Мустақил иш учун вазифа
Белгилар киритилиб, стек шакллантирилсин.
Вариантлар:
Стек биринчи ва охирги элементлари ўрни алмаштирилсин.
Стек элементларини тескари тартибда жойлаштириб чиқилсин.
Стек ўртасидаги элементни ўчириб ташлансин. Агар стек элементи тоқ бўлса, битта элементни. Акс холда иккита элемент ўчирилсин..
Стекни жуфт ўринда турган элементлари ўчирилсин.
Стек ўртасига '*' белги жойлаштирилсин.
Энг кичик элемент топилсин ва ундан кейин 0 жойлаштирилсин.
Энг катта элемент топилсин ва ундан кейин 0 жойлаштирилсин.
Энг кичик элемент ўчирилсин.
Тавсия этиладиган адабиётлар:
Вирт Н. Алгоритмы + структуры данных = программы. – М., «Мир», 1985.
Берзтисс А.Т. Структуры данных. М. Статистика, 1984.
Алфред В. АХО., Джон Э. Хоп Крофт, Джефри Д. Ульман. Структура данных и алгоритмов. Издательский дом «Вильямс» Москва – Санкт-Петербург – Киев, 2003 – 384 с.
Лойко В.И. Структуры и алгоритм обработки данных. Учебное пособие для вузов. –Краснодор: КубГАУ. 2000. -261 с., ил.
Салахутдинов В.Х., Акбаралиев Б.Б. Методические указания к самостоятельной работе по курсу «Структуры данных и алгоритмы» для студентов по специалности 5521900 «Информатика и информационные технологии», Ташкент, 2008 г.
Бойназаров И.М., Сафарова Г.Т. Маълумотлар структураси ва алгоритмлар фанидан маърузлар матни, Самарқанд, 2008 й.
Бойназаров И.М., Сафарова Г.Т. Маълумотлар структураси ва алгоритмлар фанидан лаборатория ишларини бажариш бўйича услубий кўрсатма (ўзбек ва рус тилларда). Самарқанд, 2008 й.
6 - мавзу
«Чизиқсиз динамик маълумотлар тузилмаси»
(маъруза – 2 соат)
|
6.1. Маъруза мавзуси бўйича режа-топшириқ ва ўқув услубий хужжатлар.
Талабалар сони
50-80 та
|
Ўкув соати - 2 соат
|
Машғулот шакли
|
Визуаллаштирилган маъруза
|
Маъруза режаси
|
Боғланган рўйхатлар ҳақида тушунча.
Бир боғламли рўйхатлар ва ундаги амаллар.
|
ўқув машғулотининг мақсади
|
Ўқув курси ҳақида умумий тасаввурни бериш.
|
Педагогик вазифалар:
|
Ўқув фаолияти натижалари:
|
Боғланган рўйхатлар ҳақида тушунча беради
|
Боғланган рўйхатлар ҳақида тушунчага эга бўладилар
|
Бир боғламли рўйхатлар ва улар устида бажариладиган амалларни тушунтириб беради
|
Бир боғламли рўйхатлар ва ундаги амалларни ўрганадилар
|
Ўқитиш усуллари-техникаси
|
Маъруза, намойиш, блиц-сўров, ақлий ҳужум, пинборд техникаси
|
ўқитиш воситалари
|
маъруза матни, компьютер технологияси, доска
|
ўқитиш шакллари
|
фронтал, коллектив иш
|
ўқитиш шароити
|
компьютер, мультимедиа проектор (ёки проектор ва LCD панель)
|
Мониторинг ва баҳолаш
|
Тест, оғзаки саволлар
|
Маъруза машғулотининг технологик харитаси.
Фаолият босқичлари
|
Фаолиятининг мазмуни
|
Ўқитувчи
|
Талаба
| |
1-босқич.
Мавзуга кириш
(20 мин)
|
1.1. Ўқув курсининг 6-мавзуси бўйича дастлабки умумий тасаввурни беради ҳамда услубий ва ташкилий томонлари билан таништиради.
|
Тинглайдилар
|
1.2.Мавзу режаси ва таянч тушунчалар билан таништиради.(3.2 ва -3.3 иловалар)
|
Тинглайдилар
|
1.3.Блиц-сўров усулида мавзу бўйича маълум бўлган тушунчаларни санаб беришни сўрайди(3.2 илова)
|
Тушунчаларни санаб берадилар
|
|
|
2 -босқич.
Асосий бўлим
(50 мин)
|
2.1. Маъруза режасининг 1-2 пунктлари бўйича тушунтиради, ҳар бир пункт ниҳоясида умумлаштириб боради. Жараён компьютер слайдларини намойиш қилиш билан олиб борилади
|
Тинглайдилар. конспект қилиб борадилар
|
2.2.Таянч ибораларга қайтилади. Тингловчилар иштирокида улар яна бир бор такрорланади (Пинборд усулида). Мавзуга оид бўлмаган иборалар олиб ташланиб, керакли тушунча ва иборалар қўшилади.
|
Ҳар бир таянч тушунча ва ибораларни муҳока-ма қиладилар.
Барча ахборотни тизимлаштирадилар. Конспект қиладилар.
|
|
| |
3-босқич.
Якун-ловчи
ин)
|
3.1.Мавзу бўйича якунловчи хулосалар қилади. Мавзу бўйича олинган билимларни қаерда ишлатиш мумкинлиги маълум қилади.
|
Саволлар берадилар
|
3.2.Мавзу мақсадига эришишдаги тингловчилар фаолияти таҳлил қилинади ва баҳоланади.
|
|
3.3.Мавзу бўйича мустақил ўрганиш учун топшириқлар беради.
|
Мустақил ўрганиш учун топшириқларни ёзиб оладилар
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
