O’zbekiston respublikasisog`liqni saqlash vazirligi toshkent farmatsevtika instituti

I. Kirish 
bosqichi 
(10 daqiqa) 
1.1.Mavzuning 
nomi, 
maqsadi, 
o‘qitish 
natijalarini, mavzuning rejasini e‘lon qiladi. 
1.2.Mavzu  bo‘yicha  asosiy  tushuncha  va 
tayanch 
iboralarni 
sharhlaydi 
va 
ularni 
yozdiradi. 
1.3.Baholash 
mezonlarini e‘lon qiladi.  
Tinglaydilar.  
 
Asosiy tushuncha 
va iboralarni yozib 
oladilar 
II. Asosiy 
bosqich 
(60 daqiqa) 
2.1.Bugungi  o‘quv  mashg‘ulotida  nimalarni 
muhokama  qilishimizni  chuqur  o‘ylab  javob 
berishni, unda aosiy tushuncha va iboralarning 
o‘rnini  aniqlashni  ularning  o‘rganilish  ketma-
ketligini  raqamlar  asosida  belgilashni  taklif 
qiladi (Kutish hamkori).  
2.2.Aqliy  hujum  metodi  yordamida  talabalarni 
faollashtiradi. 
«Intelektga 
oid 
qanday 
yondashuvlarni  bilasiz
?»  savolini  beradi  va 
qisqa  iboralar 
bilan  javob  berishini  so‘raydi. 
Javoblarni doskaga yozib boradi. 
2.3.Javoblarni 
guruhlashtirishni 
va 
sistemalashtirishni  taklif  qiladi.  Talabalar  bilan 
hamkorlikda, ularning javoblari asosida klaster 
ishlab  chiqadi.  Faoliyat  jarayonida  javoblarni 
aniqlash
tiradi, tuzatadi, o‘zgartirishlar kiritadi.  
Daftarlariga yozib, 
asosiy tushuncha 
va iboralarni 
raqamlar bilan 
belgilab chiqadilar. 
Savolga javob 
beradilar. 
Javoblari 
guruhlashtirib, 
klaster 
ishlab 
chiqishga 
yordam 
beradi. 
Eshitadilar. 
Zarur 
ma‘lumotlarni  yozib 
oladilar. 
Fikr almashadilar. 

---

 
88 
2.4.Rejalar 
asosida 
(klasterga 
qarab) 
mavzuning 
mazmunini 
yoritadi. 
Ekranda 
chizmali 
organayzerlarni 
namoyish 
etib, 
personalning  xizmat-
kasb  jihatidan  ko‘tarilish 
tizimini,  kadrlar  zaxirasi  va  ular  bilash  ishlash, 
kadrlar  zaxirasini  shakllantirish  manbalari 
kabilarni sharhlaydi, tushuntiradi (slaydlar).  
2.5.Talabalarni  uchta  guruhga  bo‘ladi.T-
sxemani  to‘ldirish  qoidasini  tushuntiradi.  Oldin 
individual,  so‘ngra  guruhlarda  mavjud  savollar 
bo‘yicha  T-sxemani  to‘ldirishni  aytadi.  Format 
qog‘ozlarini  tarqatib,  guruhlarda  faoliyatni 
tashkil qiladi. 
Guruhlar 
ishini 
kuzatadi, 
yo‘naltiradi, 
maslahatlar beradi. 
2.6.Olingan 
natijalar 
bo‘yicha 
taqdimot 
o‘tkazilishini  e‘lon  qiladi.  Taqdimot  jarayonida 
talabalar  bilan  birgalik
da  sxemaning  to‘liq 
ishlab  chiqilganini  tahlil  qiladi,  kamchiliklarni 
to‘ldiradi, 
aniqlashtiradi, 
to‘g‘rilaydi 
va 
baholaydi.  
2.7.T-
sxemaning 
oxirgi 
to‘g‘ri 
variantini 
daftarlariga ko‘chirishni taklif qiladi. 
Har 
bir 
talaba 
individual 
T-
sxemani 
ishlab 
chiqadi.  So‘ng  T-
sxemalar 
solishtiriladi  va  bita 
umumiysi 
guruhlarda 
ishlab 
chiqiladi. 
Guruh 
sardorlari 
ishlarini 
doskaga 
ilib,  uni  sharhlay-di. 
(5  daq.).  Boshqa 
guruh 
a‘zolari 
qo‘shimchalar  kirita-
di, 
to‘g‘rilaydi, 
savollar  beradi.  T-
sxemani daftarlariga 
ko‘chiradilar.