O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi z. M. Bobur nomidagi andijon davlat universiteti

Xorazm adabiy muhiti. Anushtegin xorazmshohiylar davrida adabiy muhit. Rashididdin 
Vatvot va uning asarlari. “Hadoyiqu-s-sehr”da mumtoz poetika masalalari. Pahlavon Mahmud 
ruboiylari. 
Qo‘llaniladigan  ta’lim  texnologiyalari:  diologik  yondashuv,  muammolai  ta’lim, 
munozara, “klaster”, ma’ruza, o‘z-o‘zini nazorat, bumerang, guruh bilan ishlash, aqliy hujum, 
“blits so‘rov” 
 Adabiyotlar: A1;A2;A3;A4;A5;Q3;Q4;A6;Q15;Q16;Q18Q25;Q27. 
 
Nosiriddin  Rabg‘uziy  hayoti  va  ijodining  manbalari.  Adib  ijodining  o‘rganilish 
tarixidan.  Payg‘ambarlar  tarixi  asosida  yaratilgan  asarlar.  “Qisasi  Rabg‘uziy”  (“Qisasu-l-
anbiyo”) asarining tarkibi. Asar tarkibidagi hikoya va mumtoz she’riy janrlar.   
  Oltin  O‘rda  adabiy  muhiti.  Adabiy  muhitda  dostonchilik  an’analarining  davom 
ettirilishi. Qul Ali va “Qissayi Yusuf” dostoni. Sayfi Saroyi ijodi. Shoir lirikasining mundarijasi 
va badiiy xususiyatlari. “Suhayl va Guldursin” dostoni. “Gulistoni bit turki” asarining Sa’diyning 
“Guliston”iga  munosabati.  Ma’rifiy-ta’limiy  adabiyot.  Mahmud  ibn  Ali  va  “Nahju-l-farodis» 
asari.  

---

 
47 
Haydar Xorazmiy ijodi. Shoir hayoti va ijodining manbalari. “Maxzanu-l-asror” dostoni 
va Nizomiy ijodiga munosabat. Dostonning kompozitsion qurilishi va syujeti. 
Qo‘llaniladigan  ta’lim  texnologiyalari:  diologik  yondashuv,  muammolai  ta’lim, 
munozara, “klaster”, ma’ruza, o‘z-o‘zini nazorat, bumerang, guruh bilan ishlash, aqliy hujum, 
“blits so‘rov” 
 Adabiyotlar: A1;A2;A3;A4;A5;Q3;Q4;A6;Q15;Q16;Q18Q25;Q27.