Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti zamonaviy uzluksiz ta

 ЗАМОНАВИЙ УЗЛУКСИЗ ТАЪЛИМ СИФАТИНИ ОШИРИШ: ИННОВАЦИЯ ВА ИСТИҚБОЛЛАР
 
399 
ХАЛҚАРО МИҚЁСИДАГИ ИЛМИЙ-АМАЛИЙ КОНФЕРЕНЦИЯ МАТЕРИАЛЛАРИ 
излюбленных приемов детективного жанра, когда не правосудие наказывает преступника, а 
преступник будучи сильной личностью, предпочитает самоубийство, совершая акт 
самосожжения. 
Таким образом, представляя собой новый этап в развитии детектива, роман» Ангелы и 
Демоны» демонстрирует синтез нескольких жанровых форм. К приемам детектива в данном 
романе относится сюжет, строящийся вокруг тайны, противостояние детектива и 
преступника и окончательная победа добра над злом.
Список литературы: 
1.Дэн Браун «Ангелы и Демоны» М.Аст.2006. 
2.Вольский Н.Н. Легкое чтение. Работа по теории и истории детективного жанра.-
Новосибирск.2006.
3.Вайн Дайн С 20 правил для пишущих детективы //http://lady/webnice.ru/literature 
act=authors@v=7780
4.http://ru.wikipedia.org 
5. 
https://elibrary.ru/item.asp?id=26540134
 
ОЛИЙ ТАЪЛИМДА ТАЛАБАЛАРНИНГ АМАЛИЙ КЎНИКМАЛАРИНИ 
ШАКЛЛАНТИРИШ 
 
Ўринов У.А. – БМТИ, Ражабова Н.А. – ТДПУ, Ўзбекистон. 
Аннотация. Бугунги кунда мамлакатимиз ҳукумати томонидан қабул қилинаётган 
соҳага тегишли низом, қарор ва фармонлар олий таълим муассасаларида кўплаб устувор 
вазифаларни қўймоқда. Ушбу устувор вазифаларни амалга ошириш олий таълим тизимида 
кадрлар тайёрлашнинг муҳим вазифалари сифатида қабул қилинди. Кўникмаларни билим 
билан адаштирмаслик лозим, чунки билимлар воқеилик тўғри акс эттирилган мулоҳазаларда 
ифодаланади. Кўникмалар эса, кўпроқ ақлий ва жисмоний ҳаракатларда мужассамлашади.
Таянч сўзлар: таълим, кўникма, малака, фаолият, интеллектуал, вазифа, меҳнат 
бозори. 
Аннотация. Сегодня нормативные акты, постановления и постановления 
правительства, принятые в этой области, устанавливают множество приоритетов в сфере 
высшего образования. Реализация этих приоритетов была признана важной задачей при 
подготовке кадров в системе высшего образования. Навыки не следует путать со знаниями, 
поскольку знания выражаются в обратной связи, которая точно отражает реальность. 
Навыки, с другой стороны, более сконцентрированы в умственных и физических движениях.