Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti zamonaviy uzluksiz ta

 ЗАМОНАВИЙ УЗЛУКСИЗ ТАЪЛИМ СИФАТИНИ ОШИРИШ: ИННОВАЦИЯ ВА ИСТИҚБОЛЛАР
 
149 
ХАЛҚАРО МИҚЁСИДАГИ ИЛМИЙ-АМАЛИЙ КОНФЕРЕНЦИЯ МАТЕРИАЛЛАРИ 
даражада амалга оширилмаяпти. Умумтаълим мактабларида ташкил этилган дарслардаги 
айрим муаммолар:
 Умумтаълим мактабларида мутахассислик фанларини ўқитишда фан ўқитивчилари 
ва туман фан методистлари ташкил этилганлиги боис фанни ўқитишдаги янгиликлар тўлиқ 
ёритиб берилмаслиги; 
 Ахборот коммуникация технологиялари соҳасида фанларни ўқитишдаги янги 
дастурлардан беҳабар бўлишлари; 
 Фанни ўқитишдаги янги педагогик ва интерфаол методларни машғулотларга 
татбиқ этишдаги муаммолар ва бошқалар. Ушбу муаммоларни ҳал этиш мақсадида ҳозирги 
кунда бир қанча имкониятлар мавжуд. Булар: 
- On-line очиқ мулоқотлар ташкил этиш; 
- Вебинар ёки “on-line” кўринишидаги дарсларни ташкил этиш; 
- Электрон мажмуаларни яратиш ва таълим жараёнига татбиқ этиш; 
- Таълим муассасалари билан доимий ҳамкорликда ишларни амалга ошириш; 
- Малака ошириш даврини қисқартириш ёки қисқа муддатли малака ошириш 
курсларни ташкил этиш ва бошқалар.
Булар ёрдамида таълим жараёнидаги сифат-самарадорликни оширишга эришиш 
мумкин. 
“On-line” очиқ мулоқотлар, яъни кичик конференцияларни амалга ошириш учун 
мўлжалланган “Start Zoom”, “Confrenes” ва бошқаларни келтириш мумкин. 
Лекин ушбу дастурлар билан ишлашда таълим олувчиларда компьютер саводхонлиги, 
интернет ҳамда ундан фойдаланишдаги техник воситалар йўқлиги ва бошқа муаммолар 
бўлиши мумкин. 
Электрон мажмуаларни яратиш ва ундан фойдаланишда юқоридаги муаммолар 
бўлмайди. Электрон мажмуалар яратишда AvtoPlay, Web Page Maker, CursLab, Camtasia 
Studio ва бошқа дастурларни кўплаб келтириш мумкин. Бу дастурлар орқали таълим жараёни 
учун мўлжалланган электрон мажмуаларни ўрганиш ва таълим жараёнлари учун электрон 
қўлланмалар ва дидактик тарқатма материаллар, кўргазмали қуроллар, инфоргарфик 
материаллар 
билан 
бойитиш 
имкониятига эга бўламиз.
Бу 
электрон 
мажмуаларни 
яратиш ва ундан таълим жараёнида 
фойдаланиш 
орқали 
таълим 
олувчилардаги педагогик дастурий 
воситалар яратиш компетенцияларини 
ривожлантириш, 
компьютер 
саводхонлигини 
ошириш, 
машғулотларда АКТдан фойдалниш 
кўникмаларини 
ошириш 
имкониятларига 
эга 
бўладилар. 
Шунинг учун таълим муассасаларида 
бугунги кун талабларига жавоб 
берадиган 
мутахассисларни 
тайёрлашда педагогик ва ахборот коммуникация технологияларидан фойдаланиш муҳим 
аҳамият касб этмоқди. Бугунги кун техника ривожланиши таълим олувчи ёшларнинг таълим 
жараёнида ноананавий дарсларга бўлган талабини ошиб боришига сабаб бўлмоқда. Ҳозирги 
кунда ўқув машғулотларида ўқувчиларни оддий доска ва бўр билан машғулотларга 
қизиқтириш синф ўқувчиларининг маълум қисмигагина таъсир этмоқда. Шунинг учун ўқув 
машғулотларида фойдаланиладиган воситалар дарс жараёнининг асосини ташкил этади. Бу 
эса ўқитувчилардан пухта тайёргарликни талаб этади. Ўқитувчилар дарсларни ташкил 

---