|
1-usuh 1) bodring - 387 + 76 = 463 (kg);
2) jami pomidor va bodring - 387 + 463 = 850 (kg).
2-usul: 387 + (387 + 76) = 850 (kg).
IV. Mustahkamlash.
564-topshiriqdagi shakllarning yuzlari:
7 kv sm; 3 kv sm; 3 kv sm; 3 kv sm.
565-topshiriqdagiboshqotirmaning javobi 2 xil: to'rtburchak yoki uchburchak. Qanday shakl hosil bo'lishi qirqish joyiga bog'liq bo'ladi:
V. Baholash. O`quvchilar darslardagi ishtirokiga qarab baholanadilar..
VI. Uyga vazifa..566-567-misol va masalalar.
MRO`TIBO`_______________
Sana. Mavzu: Vaqt o`lchov birliklari.Soat ,minut,sutka
Maqsad: Talimiy:O'quvchilarda vaqt o'lchov birliklari, soat, minut, sutka bo'yicha bilim, ko'nikma va malakalarni shakllantirish.Tarbiyaviy: Insoniy sifatlarni tarbiyalash
Rivojlantiruvchi:mantiqiy fikrlash ko'nikmalarini shakllantirish.
Metodlar: Suhbat, mustaqil ish, munozara.
Jihozlar: Darslik, chizg'ich, mavzuga doir plakatlar
Darsning borishi.
Dars elementlari
|
I
|
II
|
III
|
IV
|
V
|
VI
|
Davomiyligi
|
3
|
7
|
14
|
15
|
5
|
1
|
I.Tashkiliy qism
Navbatchi axboroti.
Sinfning darsga tayyorligi tekshiriladi.
II.Uy vazifasini tekshirish.Pata oralab tekshirib chiqiladi,orada o`quvchilarning bazilari daftalaridan misollarni o`qib beradilar.Daftarlar almashtiriladi.
III.Yangi mavzu bayoni.Vaqt o'lchov birliklari, soat, minut, sutka, ularning o'zaro munosabati haqida suhbatlashiladi. 568- 569-topshiriqlar o'quvchilar bilan birgalikda og'zaki yechiladi. Sutkaga ta'rif beriladi. Har bir o'quvchi bu ta'rifni yoddan bilishi kerakligi ta'kidlanadi.
Yangi kun tungi soat 12 dan boshlanadi.Bugungi tungi soat 12 dan errtangi tungi soat 12 gacha bo`lgan vaqt 1 sutkani tashkil etadi. 1 sutka = 24 soat
571-topshiriq va 572-misolmustaqil bajariladi. Shu bilan birga o'quvchilar misollarni doskada ham yechadilar.
573-masala quyidagicha yechiladi:
4 ta dars - 45•4=180 (min);
darslar orasidagi tanaffuslar -5 + 5 + 15 = 25 (min);
birinchi darsdan to'rtinchi dars tugaguncha: 180 + 25 = 205 (min) = 3 soat 25 min.
IV. Mustahkamlash.574- topshiriqda berilgan boshqotirma:
1 dan 10gacha bo`lgan sonlarni yozish uchun nechta raqam ishlatiladi.
boshqotirmaning javobi: 10 ta ,bular:0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,
V. Baholash. O`quvchilar darslardagi ishtirokiga qarab baholanadilar.
VI. Uyga vazifa..575-576 -misol va masalalar.
MRO`TIBO`_______________
Sana. Mavzu: Yil,oy,hafta.
Maqsad: Talimiy:O'quvchilarda yil, oy, hafta bo'yicha bilim,ko'nikma va malakalarni shakllantirish..Tarbiyaviy: Insoniy sifatlarni tarbiyalash
Rivojlantiruvchi:mantiqiy fikrlash ko'nikmalarini shakllantirish.
Metodlar: Suhbat, mustaqil ish, munozara.
Jihozlar: Darslik, chizg'ich, mavzuga doir plakatlar
Darsning borishi.
Dars elementlari
|
I
|
II
|
III
|
IV
|
V
|
VI
|
Davomiyligi
|
3
|
7
|
14
|
15
|
5
|
1
|
I.Tashkiliy qism
Navbatchi axboroti.
Sinfning darsga tayyorligi tekshiriladi.
II.Uy vazifasini tekshirish.Pata oralab tekshirib chiqiladi,orada o`quvchilarning bazilari daftalaridan misollarni o`qib beradilar.Daftarlar almashtiriladi.
III.Yangi mavzu bayoni.Yil, oy, hafta, ularning o'zaro va sutka bilan munosabati haqida suhbatlashiladi. 577-topshiriq o'quvchilar bilan birgalikda og'zaki yechiladi. Yil, oy, hafta va ularning sutka bilan munosabati tushuntiriladi. Har bir o'quvchi ularni yoddan bilishi kerakligi ta'kidlanadi.
1 yi=365 sutka .Har to`rt yilda bir marta
1 yil=366 sutka bo`ladi.
1 yilda 12 ta oy bor:yanvar ,fevral,mart,aprel,may,iyun,iyul,avgust,sentabr,oktabr,noyab,dekabrr.
1 hafta=7 kun:dushanba,seshanba, chorshanba,juma,shanba,yakshanba.
578- 580-topshiriqlar o'quvchilar bilan suhbat tarzida og'zaki bajariladi.
5 79-misol mustaqil bajariladi. Shu bilan birga o'quvchilar misollarni doskada ham yechadilar.
IV. Mustahkamlash.582-topshiriqdagiboshqotirmaning javobi: 3 xil. Ular chizmada ko'rsatilgan:
V. Baholash. O`quvchilar darslardagi ishtirokiga qarab baholanadilar..
VI. Uyga vazifa.. 583-584-misol va masalalar.
MRO`TIBO`_______________
Sana. Mavzu: O`tilganlarni mustahkamlash.
Maqsad: Talimiy:O'quvchilarning 82-88-darslarda olganbilim, ko'nikma va malakalarini mustahkamlash.
Tarbiyaviy: Insoniy sifatlarni tarbiyalash
Rivojlantiruvchi:mantiqiy fikrlash ko'nikmalarini shakllantirish.
Metodlar: Suhbat, mustaqil ish, munozara.
Jihozlar: Darslik, chizg'ich, mavzuga doir plakatlar
Darsning borishi.
Dars elementlari
|
I
|
II
|
III
|
IV
|
V
|
VI
|
Davomiyligi
|
3
|
7
|
14
|
15
|
5
|
1
|
I.Tashkiliy qism
Navbatchi axboroti.
Sinfning darsga tayyorligi tekshiriladi.
II.Uy vazifasini tekshirish.Pata oralab tekshirib chiqiladi,orada o`quvchilarning bazilari daftalaridan misollarni o`qib beradilar.Daftarlar almashtiriladi.
III.Yangi mavzu bayoni.585-misolva 587-topshiriq suhbat tarzida og'zaki bajariladi.
586-misol va 588-topshiriq mustaqil bajariladi. Shu bilan birga o'quvchilar misollarni doskada ham yechadilar.
143+134= 244+453= 600+230=
257-125= 468-246= 867-443=
589-topshiriqdagi rasm asosida quyidagicha masala tuzish mumkin:
«Neksiya» avtomobili Toshkentdan Qarshiga borguncha 4 soat 30 minut, Qarshidandan Termizga borguncha esa yana 1 soat 10 minut yo'l bosdi.
«Neksiya» Toshkentdan Termizga qancha vaqtda yetib borgan?
Do'stlaringiz bilan baham: | 
