Maktabgacha kichik yoshdagi bolalarning musiqiy faoliyat mazmuni.

3. Maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarga musiqaviy tarbiya berish metodlari
Musiqa bolaga hayotining birinchi oylaridayoq tasir etuvchi sanatdir. Musiqaning emosional tasiri boshlangich javob harakatlarining paydo bolishiga imkon beradi. Bu harakatlarda musiqaga bolgan asosiy qobiliyatlarning asta-sekin shakllanish asoslarini korish mumkin.
Bolalarning bu yonalishdagi osishlari muvaffaqiyatli amalga oshishi uchun musiqa tarbiyasi boyicha ishlarni musiqaning xususiyatini hamda bolalarning yosh imkoniyatlarini hisobga olgan holda tashkil etish lozim.
Tugilgandan to tort yoshgacha bolgan bolalarni musiqa faoliyatining har xil turlariga jalb etish, ularda musiqaga etibor va qiziqishni tarkib toptirish, ularni ayrim ijrochilik malakalarini egallashga tayyorlash musiqa tarbiyasining mazmuni hisoblanadi.
Pedagog bola hayotining birinchi yillaridayoq ularni musiqa bilan tanishtiradi, ularda eng oddiy kuylarni (kuylangan yoki bolalar musiqa asboblarida ijro etilgan) tinglash tajribasini orttirib, bunga ovoz yoki harakat vositasida javob qaytarishga undaydi, bolada osishning keyingi bosqichlarida faol musiqa faoliyati uchun zamin yaratadi.
Ayni vaqtda asosiy musiqa qobiliyatlari: musiqaga emosional munosabat, musiqani tinglay bilish, ritmni his etish ham paydo bola boshlaydi.
Bolalarda badiiy faoliyatning barcha turlari osishida eng muhim bogin musiqa-hissiyot qobiliyatining shakllanishidir. Musiqa kechinmalari aslini olganda doimo sensor qobiliyatga asoslanadi, chunki musiqa — eng oddiy hamohanglik ham, murakkab obrazlar ham eng avvalo hissiyot orqali idrok etiladi deb takidlaydi. Shuning uchun sensor prosesslari asarni yaxlit idrok etishni, ifoda vositalarini differensiasiya qilish hamda ilk bolalik va kichik maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalar uchun juda muhim hisoblanuvchi musiqa tovushlarining ayrim xususiyatlarini idrok etish bilan bogliq namoyon bolishlarini aks ettiradi.
Bolalarning musiqa — sensor qobiliyatlarini ostirish asosida tinglash, farqlash, tovushning tort asosiy xususiyati: yogonlik, uzunlik, tembr, kuchni takror bera bilish yotadi.
Didaktik xarakterda (oyin shaklida)gi bir qator topshiriqlar ishlab chiqilgan bolib, ularni bajarishda musiqa tovushlarini tinglash, qiyoslash va farqlash, ularni intonasiyalarda kuylash, ritmik harakatlarda ifodalash orqali yodga tushirish, bazi musiqa asboblarini chala bilish kerak. Bu topshiriqlarning zng oddiylarini bolalar ilk yoshlik vaqtlarida bajara oladilar.