Литература методическое руководство для учителей 9 класса общеобразовательной школы с нерусским языком обучения

Download 0,66 Mb. bet 66/244 Sana 23.02.2022 Hajmi 0,66 Mb. #138242 Turi Литература

Bog'liq
9. КТП КСП

Bu sahifa navigatsiya:

• Ход урока Этапы урока
• Вызов (К) Создание положительного эмоционального настроя
• Переход к теме урока Актуализация жизненного опыта. Целеполагание
• Предтекстовая работа
• Осмысление Сообщение темы урока.
• Рефлексия Послетекстовая работа

Предварите льные знания
Сложные предложения и знаки препинания в них.
Ход урока
Этапы урока	Запланированная деятельность на уроке	Ресурсы
Вызов	(К) Создание положительного эмоционального настроя Закройте глаза, представьте, что вы на теплоходе. Легкий ветерок колышет волосы. С палубы открывается чудесный	Релакс-музыка

57

	вид древнерусских городов. Слышите звон церковных колоколов, песни жаворонков и шум волны. Вы в путешествии по «Золотому кольцу России».
Переход к теме урока	Актуализация жизненного опыта. Целеполагание Беседа по актуализации жизненного опыта. (И)Работа с иллюстрациями. Учащимся предлагается рассмотреть иллюстрации и предположить, о чем пойдет речь на уроке. Что вам известно о представленных городах России? Предтекстовая работа Работа с глоссарием: колорит, зодчество, шедевр. Составление словосочетаний на русском, казахском, английском языках со словами колорит, зодчество, шедевр. Знакомство с термином «Золотое кольцо». Учитель обращает внимание на прямое и переносное значение слова «золотой». Подготовка к осознанному восприятию материала, стимулирование познавательного интереса. Учитель читает материал из учебника. Учащиеся слушают текст для дальнейшей работы. Работа в парах по развитию навыков диалогической речи. Оценка учителем уровня подготовленности учащихся к усвоению новой темы.	Учебник, тетрадь Словарь
Осмысление	Сообщение темы урока. Изучение новой темы. Работа с текстом. (И) Учащиеся читают текст, определяют, к какому типу речи он относится. Выписывают сложносочиненные предложения, устно объясняя, какие значения передают союзы. Пробное применение знаний на практике для углубления и расширения границ ранее усвоенных знаний. Учащиеся составляют предложения. Гимнастика для глаз.	Учебник, тетрадь

58




3. Смотрим вверх, вниз, вправо, влево 2


5. Закроем глаза. Темнота 3 секунды.





Рефлексия


Послетекстовая работа
1.


2.


Учащиеся по памяти записывают запомнившуюся
информацию, составляют вопросы, обсуждают в
паре с одноклассником.
Учащиеся конструируют ССП, записывают,
объясняя расстановку знаков препинания.





Учебник,
материалы для
визитки


(Г) Творческая работа.
Используя материал урока и дополнительные источники
информации, учащиеся составляют визитку одного из
городов.
Работа в группах.
Итог урока.
Проверка усвоения материала урока через интерактивный
прием.


нужно еще
работать


1.
2.


3.


Интерактивный прием «Микрофон»
Назовите виды сложных предложений.
Что общего в сложных предложениях
разных видов?
Какое предложение называется
сложносочиненным?
Какие группы сочинительных союзов вы
знаете?
Стратегия формативного оценивания.
Учащиеся оценивают свою деятельность на уроке
смайликами:


4.











отлично поработал


немного надо
подумать

Download 0,66 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham: