Issn 2181-9580 toshkent davlat pedagogika universiteti ilmiy axborotlari ilmiy-nazariy jurnali

 
Annotation. 
This article examines the principles of organizing integrated lessons. Each 
principle has also been thoroughly analyzed methodologically. In addition, the pedagogical 
significance of interdisciplinary interaction is revealed.
 
Key words: 
didactic principle, integrated classes, the principle of science, the principle 
of unity of theory and practice, the principle of historicity in teaching, the principle of 
acceleration of the educational process. 
Didaktik tamoyillar taʼlim jarayoni qonuniyatlari, mazmuni va metodlarini belgilab 
beruvchi oʻqitish prinsiplaridir. M.N.Skatkinning taʼkidlashicha, “oʻqitish tamoyili oʻqituvchi 
va oʻquvchining bir maqsadga yoʻnaltirilgan hamkorligi hamda shu hamkorlik natijasida 
koʻzlangan maqsadga erishishi”dir
1
. Oʻqituvchining kasb mahorati, oʻquvchining 
oʻrganuvchan faoliyatini bir qolipga solib, maqsadga erishishini taʼminlaydigan qoidalar 
taʼlim jarayonida didaktik tamoyillar mohiyatini tashkil etadi. 
Shunga koʻra, umumiy oʻrta taʼlim maktablarining oʻquv fanlari mazmunini 
belgilashda oʻquvchining oʻquv materialini idrok etish faoliyatini jadallashtirishga imkon 
beradigan didaktik tamoyillarga tayanish zarur. Boshlangʻich taʼlim mazmunida fanlararo 
aloqadorlikni taʼminlashga muhim didaktik tamoyil sifatida asoslanish orqali taʼlim 
natijasining sifati oshiriladi. 
1
Усова А.В. Формирование у школьников научных понятий в процессе обучения.-Москва: “Педагогика", 
2016.-110 стр. 
183

---

TOSHKENT DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI ILMIY AXBOROTLARI 
 
2020/2
 
Yuqorida taʼkidlab oʻtilgan fikrlar hamda didaktik tamoyillarning har biri oʻquv-tarbiya 
jarayonini davr talablari asosida tashkil etish imkonini beradi. Zero, oʻquv fanlararo 
aloqadorlikning taʼlim-tarbiya tizimiga kiritilishi didaktik tamoyillarni qoʻllash imkonini 
kengaytiradi. 
Boshlangʻich sinflarda matematik tushunchalarni ijtimoiy-gumanitar turkumdagi 
oʻquv fanlari tarkibiga singdirish natijasida taʼlim jarayonining sifati va samaradorligi 
taʼminlanadi. Boshlangʻich sinflarda oʻquv fanlararo aloqadorliklarni taʼminlash uchun 
pedagogikada maʼlum boʻlgan, quyidagi asosiy didaktik tamoyillarga tayaniladi
1
: 
1) oʻqitishning ilmiyligi; 
2) nazariya va amaliyotning birligi; 
3) oʻqitish va tarbiyalashning muntazamliligi; 
4) oʻqitishda tarixiylik tamoyili; 
5) oʻquv jarayonini jadallashtirish tamoyili. 
Ushbu tamoyillarni oʻquv fanlararo aloqadorlikni taʼminlashda quyidagi tarzda tatbiq 
etishga harakat qildik: