Defektologiya, maxsus psixologiya nazariyasi va texnologiyalar

Uchinchi davr – maktabgacha bo`lgan davr (3 yoshdan 6 yoshgacha). 

Maktabgacha  bo`lgan  davrda  bolalar  birinchi  navbatda  artikulyasion 

jihatdan  oson  talaffuz  etiladigan:  lab-lab,  lab-til  undoshlari  -  p,  b,  m,  f,  v  va 

---

 

14 

boshqalarni  o`rganadilar.  Artikulyasion  jihatdan  talaffuz  etish  qiyin  bo`lgan: 

shivirlovchi, sirg’aluvchi  (s, z, sh, j, ch) va sonor  (r, l), til orqa (k, g) tovushlarini 

talaffuzini  egallashda  qiynaladilar.  Shuning  uchun  bolalar  bu  tovushlarni  nutqda 

noto`g’ri qo`llaydilar yoki talaffuz etmaydilar. 

Bu  davrda  lug’at  boyligining  o`sishi  davom  etadi.  Bolaning  4-6  yoshida 

uning aktiv lug’ati 3000-4000 ta so`zgacha etadi. Lug’at boyligi o`sib borishi bilan 

birgalikda nutqning grammatik tomoni ham rivojlanib boradi. 

Bola  hayotining  4  -  yiliga  kelib,  ular  o`z  nutqlarida  sodda  va  murakkab 

gaplarni  qo`llay  boshlaydilar.  5  yoshga  kelib  esa,  qo`shma  gaplardan  erkin 

foydalana  oladilar.  5  yoshli  bolalar  qo`shimcha  savollarsiz  hikoya  va  ertaklarni 

aytib berish qobiliyatiga ega bo`ladilar. 

Bu  davrda  fonematik  idrok  sezilarli  darajada  rivojlanadi.  Bola  avval  unli 

va undoshlarni, so`ng sonor, shovqinli va sirg’aluvchi tovushlarni ajrata boshlaydi. 

Normada  4  yoshli  bola  barcha  tovushlarni  ajrata  olishi,  unda  fonematik  idrok 

shakllangan  bo`lishi  lozim.  Bu  vaqtga  kelib  tovushlarni  to`g’ri  talaffuzining 

shakllanishi tugallanadi va bola har tomonlama to`g’ri, aniq gapiradi.