Davlat maktabgacha ta’lim tashkiloti tarbiyachisi ning

Intellektual – anglash malakalari bolada tug‘ilgandan boshlab oila a’zolari yordamida shakllantirilsa, keyinchalik bog‘chada bu malakalar mashg‘ulotlar orqali tarbiyachilar tomonidan boyitiladi. Mashg‘ulotlar, mashg‘ulotlardan tashqari ishlar, jamoada olib boriladigan ta’limiy va tarbiyaviy tadbirlar yordamida intellektual malakalar rivojlantiriladi.
“Ilk qadam” dasturi asosida bilish jarayonining rivojlanishi sohasidagi o‘quvtarbiyaviy faoliyat yakuniga yetganidan so‘ng 6-7 yoshli bola:
· bilim olishga faol qiziqishni namoyon etadi;
· o‘quv va hayotiy faoliyat uchun axborotni mustaqil ravishda topadi va undan foydalanadi;
· predmetlar, voqealar va ko‘rinishlar o‘rtasidagi oddiy aloqalarni tushunadi va ularni yaxlit bir butunlik sifatida idrok qiladi;
· raqamlar, hisob-kitobni biladi va ularni hayotda qo‘llaydi;
· makon, shakl va vaqtga mos ravishda ish tutadi;
· elementarmatematikhisoblashlarni amalga oshiradi;
· atrof-muhitdagi voqea-hodisalar va ko‘rinishlarni kuzatadi hamda tadqiq qiladi;
· atrof-muhitga nisbatan ehtiyotkorona va g‘amxo‘r munosabatni namoyon etadi.
Elementar matematik malakalar- Har kaysi yosh guruhi dasturi bo‘yicha o‘rgatiladigan miqdor va sanoq, kattalik, geometrik figuralar, fazoda mo‘ljal olish, vaqt bo‘yicha mo‘ljal olish.
Davlat talablari asosida bolalarni maktabga tayyorlash uchun har bir yo‘nalish bo‘yicha samarali tashkil etilgan metodik ishlar nihoyatda zarur. Bular asosan mashg‘ulotlar, mashg‘ulotlardan tashqari amaliy ishlar, ma’naviy-ma’rifiy tadbirlar, oila bilan maktabgacha ta’lim muassasalarining hamkorlikdagi ishlardir.Chunki, bolalarning asosiy vaqti maktabgacha ta’lim muassasasida o‘tsa, qolgan vaqtda ular oila davrasida bo‘ladilar. Bolaning har tomonlama rivojlanishini ta’minlash uchun maktabgacha ta’lim muassasasi ota-onalar bilan o‘zaro hamkorlikning quyidagi shakllarini tashkil qilishi mumkin:

• 
  ota-onalarning maktabgacha ta’lim muassasasi borasidagi fikrlarini hisobga olish. Bunda ota – onalarning maktabgacha ta’lim muassasasi, muassasada amalga oshirilayotgan ma’naviy-ma’rifiy, tashkiliy ishlar haqidagi fikrlarini inobatga olgan holda ta’lim shakllarini tashkil etish maqsadga muvofiq.
  
•