Воспитание детей дошкольного возраста



Download 497,48 Kb.
Sana25.02.2022
Hajmi497,48 Kb.
#281501
Bog'liq
Воспитание Дошкольников

Тема: Воспитание детей дошкольного возраста

Сущность понятия «воспитание»

  • Воспитание-это процесс специально организованной деятельности педагогов и воспитанников по реализации целей образования в условиях образовательного процесса.
  • Воспитание-процесс педагогической помощи ребенку в становлении его субъектности, социализации, жизненном самоопределении (Е.В. Бондаревская)

Личностно ориентированная модель взаимодействия взрослого с ребенком исходит из следующей трактовки:

Личностно ориентированная модель взаимодействия взрослого с ребенком исходит из следующей трактовки:

Воспитывать - значит приобщать ребенка к миру человеческих ценностей.Концепция дошкольного воспитания» 1989 г)

Особенности воспитания:

  • 1.Определяющая роль взрослого в воспитании как транслятора ребенку культурного опыта.
  • 2.Необходимость постоянной опоры на чувства детей и наглядные примеры поведения, выполнение правил.
  • 3.Неустойчивость формируемых качеств и способов поведения.
  • 4. Необходимость в связи с этим постоянного упражнения и закрепления их ребенком в разных жизненных ситуациях.
  • 5.Необходимость педагогического сопровождения и поддержки ребенка в воспитании с учетом индивидуальности и темпа развития.

Цели и задачи воспитания:

Цель воспитания - ввести дошкольника в мир культуры; способствовать разностороннему развитию его способностей, психическому и физическому здоровью; стимулировать и сохранять индивидуальность.

Задачи воспитания детей дошкольного возраста по В.А.Ореховой

  • - выявление сущности личности;
  • -изучение проявления различных сторон личности, особенности протекания психических процессов, особенности психического состояния и психологических свойств личности;
  • - познание законов формирования личности;
  • - оснащение ребенка широкими знаниями о мире, умениями взаимодействовать с миром;
  • - формирование способности жить по социально-культурным нормам и вступать в социальные отношения.

С.А.Козлова, Т.А.Куликова выделяют задачи:

  • С.А.Козлова, Т.А.Куликова выделяют задачи:
  • нравственного,
  • физического,
  • эстетического,
  • трудового,
  • умственного воспитания.

Основные исследования

  • В 1920-нач. 1930 гг ведущей была концепция воспитания Н.К. Крупской, основанная на развитии гуманных чувств и отношений, коллективизма, трудолюбия, любви к Родине.
  • В 50-80-е гг. были проведены целенаправленные исследования. Их возглавили Р.И.Жуковская, Ф.С. Левин-Щирина, Д.В. Менджерицкая, В.Г. Нечаева, Е.И.Радина, Л.А. Пеньевская, Т.А.Маркова, А.П. Усова, и позже – В.Я. Воронова, Р.С. Буре, С.А. Козлова, Г.Н.Година, А.М. Виноградова, А.Д.Шатова, Э.К.Суслова, Т.И.Бабаева.

Изучались отдельные компоненты гуманных отношений:

Изучались отдельные компоненты гуманных отношений:

  • сопереживание, сочувствие, отзывчивость (Л.А.Пеньевская, А.М. Виноградова);
  • Средства воспитания гуманных чувств и отношений:

  • художественная литература (А.М.Виноградова, Л.П.Стрелкова),
  • изобразительное искусство (Л.В.Компанцева),
  • роль разных видов деятельности (Р.И. Жуковская, Л. Лидак),
  • формирование дружеских отношений (Т.А.Маркова, А.В.Булатова),
  • ответственности (К.И.Климова).

Вопросами патриотического и интернационального воспитания занимались Р. И. Жуковская, С.А.Козлова, М.И. Богомолова, Э.К. Суслова.

  • Вопросами патриотического и интернационального воспитания занимались Р. И. Жуковская, С.А.Козлова, М.И. Богомолова, Э.К. Суслова.
  • К.Д.Ушинский писал о воспитании на народном творчестве, в труде и трудом, акцентировал внимание на формировании чувства патриотизма, любви к своему народу.

Таким образом, воспитание направлено на целостную личность ребенка(ее активность, самостоятельность, гуманистическую направленность), вхождение его в современный мир, приобщение к культуре.

  • Таким образом, воспитание направлено на целостную личность ребенка(ее активность, самостоятельность, гуманистическую направленность), вхождение его в современный мир, приобщение к культуре.

К концу дошкольного возраста могут и должны быть сформированы ценностные основы отношения к действительности.

К концу дошкольного возраста могут и должны быть сформированы ценностные основы отношения к действительности.

Содержание воспитания связано с приоритетными направлениями современного дошкольного образования, обозначенными во ФГОС ДО:

  • физическое,
  • познавательное,
  • речевое,
  • социально-коммуникативное,
  • художественно-эстетическое развитие.

Download 497,48 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish