Veb ko'plab interaktiv dasturiy ta'minot variantlarini taklif etadi, ularning aksariyati uy nomlari hisoblanadi. Quyida Web ning ba'zi bir misollari keltirilgan

Innovatsiyalarni qanday qabul qilish kerak

Innovatsion xulq-atvor moslashishni anglatmaydi, u o'z shaxsiyligini shakllantirishni, o'zini o'zi rivojlantirishni nazarda tutadi. O‘qituvchi innovatsion ta’lim barkamol shaxsni tarbiyalash usuli ekanligini tushunishi kerak. "Tayyor shablonlar" unga mos kelmaydi, doimiy ravishda o'z intellektual darajasini oshirish muhimdir. “Komplekslar” va psixologik toʻsiqlardan xalos boʻlgan oʻqituvchi innovatsion oʻzgarishlarning toʻlaqonli ishtirokchisi boʻlishga tayyor.

O'qitish texnologiyasi

Ta’lim muassasasi oldiga qo‘yilgan maqsadlarni amalga oshirish bo‘yicha qo‘llanma hisoblanadi. Bu ilmiy bilimlardan didaktik foydalanishga, o'qituvchilarning empirik innovatsiyalaridan foydalangan holda o'quv jarayonini tashkil etishga, maktab o'quvchilari va talabalarning motivatsiyasini oshirishga qaratilgan tizimli toifadir. Ta'lim muassasasining turiga qarab, ta'limda turli xil yondashuvlar qo'llaniladi.

Universitetlarda innovatsiyalar

Oliy ta'limdagi innovatsiyalar bir necha tarkibiy qismlardan iborat tizimni nazarda tutadi:

• 
  o'quv maqsadlari;
  
• 
  ta'lim mazmuni;
  
• 
  motivatsiya va o'qitish vositalari;
  
• 
  jarayon ishtirokchilari (talabalar, o'qituvchilar);
  
• 
  ishlash natijalari.
  

Texnologiya bir-biri bilan bog'liq ikkita komponentni nazarda tutadi:

1. 
   Talabaning (talabaning) faoliyatini tashkil etish.
   
2. 
   O'quv jarayonini nazorat qilish.
   

Ta'lim texnologiyalarini tahlil qilishda zamonaviy elektron vositalardan (AKT) foydalanishni alohida ta'kidlash kerak. An'anaviy ta'lim o'quv fanlarini ortiqcha ma'lumotlar bilan ortiqcha yuklashni nazarda tutadi. Innovatsion ta’limda o‘quv jarayonini boshqarish shunday tashkil qilinadiki, o‘qituvchi repetitor (murabbiy) rolini bajaradi. Klassik versiyaga qo'shimcha ravishda, talaba vaqt va pulni tejab, masofaviy ta'limni tanlashi mumkin. Talabalarning ta'lim variantiga nisbatan pozitsiyasi o'zgarib bormoqda, ular tobora ko'proq bilim olishning noan'anaviy turlarini tanlamoqda. Innovatsion ta'limning ustuvor vazifasi analitik fikrlashni rivojlantirish, o'z-o'zini rivojlantirish, o'z-o'zini takomillashtirishdir. Innovatsiyalar samaradorligini eng yuqori darajada baholash uchun quyidagi bloklar hisobga olinadi: o'quv-uslubiy, tashkiliy-texnik. Ishga mutaxassislar jalb qilingan - innovatsion dasturlarni baholay oladigan mutaxassislar.
Ta'lim jarayoniga innovatsiyalarni joriy etishga to'sqinlik qiluvchi omillar orasida etakchi o'rinlarni quyidagilar egallaydi:

• 
  ta’lim muassasalarining kompyuter va elektron vositalari bilan yetarli darajada jihozlanmaganligi (ayrim oliy o‘quv yurtlarida barqaror internet ta’minoti mavjud emas, amaliy va laboratoriya ishlarini bajarish uchun elektron qo‘llanmalar, uslubiy tavsiyalar yetarli emas);
  
• 
  professor-o'qituvchilarning AKT bo'yicha malakasi etarli emas;
  
• 
  ta’lim muassasasi rahbariyatining o‘quv jarayonida innovatsion texnologiyalardan foydalanishga e’tibor bermasligi.
  

Bunday muammolarni hal qilish uchun o‘qituvchilarni qayta tayyorlash, seminarlar, videokonferensiyalar, vebinarlar, multimedia xonalari tashkil etish, talabalar o‘rtasida zamonaviy kompyuter texnologiyalaridan foydalanish bo‘yicha ma’rifiy ishlarni olib borish zarur. Oliy ta’lim tizimiga innovatsiyalarni joriy etishning eng yaxshi varianti global va mahalliy jahon tarmoqlaridan foydalanish orqali masofaviy ta’limdir. Rossiya Federatsiyasida bu ta'lim usuli o'zining "embrion" holatida, Evropa mamlakatlarida u uzoq vaqtdan beri keng qo'llanilgan. Katta shaharlardan uzoqda joylashgan qishloq va qishloqlarning ko'plab aholisi uchun bu o'rta maxsus yoki oliy ma'lumot diplomini olishning yagona yo'li. Kirish imtihonlarini masofadan topshirishdan tashqari, Skype orqali siz o'qituvchilar bilan muloqot qilishingiz, ma'ruzalar tinglashingiz va seminarlarda qatnashishingiz mumkin.
Biz misol qilib keltirgan taʼlim sohasidagi innovatsiyalar nafaqat “ilmni ommaga yetkazadi”, balki taʼlim uchun moddiy xarajatlarni ham kamaytiradi, bu esa jahon iqtisodiy inqirozi nuqtai nazaridan juda dolzarbdir.