Вч н. Н. Носов «Фантазеры»

Обобщение изученного материала.

- К нам на урок пришел герой рассказов Носова – Незнайка, он очень любит фантазировать, сочинять. И сегодня он поможет нам проверить ваши знания.
- Вы прочитали рассказ, но там встречаются слова, которые Незнайка не понял, давайте ему поможем (напечатать и вывесить на доску):
Небылицы – это стихи или рассказы, в которых говорится о чем-то таком, чего не может быть на самом деле.
Показать картинку с небылицей – прочитать стихотворение - вымысел, то чего не бывает.
Брехун – врун, обманщик.
Фантазер – тот, кто выдумывает, мечтает.
- Открываем тетради по чтению, отступаем две чистые строки. Записываем число, классную работу и тему нашего урока. А теперь запишите словарные слова.
Спросить учащихся, что значит каждое слово.

5. 
   Физминутка (под музыку).
   

Наш Незнайка улыбнулся, потянулся и нагнулся. (улыбнуться, потянуться, нагнуться)
Хочет мышцы он размять и немного поскакать. (покачать руками и поскакать)
Глазками по кругу водит, влево – вправо их заводит. (поводить глазами)
А руками будто птица, хочет ввысь он устремиться. (движения руками – «полет птицы»)
Но мечтам пришел конец, надо вновь за книгу сесть.

6. 
   Обобщение изученного материала.
   

- Игра «Расставь и расскажи» - правильно расставь последовательность сюжетных картинок. Каждую картинку необходимо прокомментировать, а затем последний учащийся должен кратко пересказать рассказ (каждый выходит и ставит по порядку картинку, объясняет, а последний пересказывает).
- Игра «Помоги Незнайке найти отрывок» - я буду показывать вам картинку, а вы должны будете найти отрывок и прочитать его, где говорится о том, что изображено на картинке (акула, крокодил, автобус, ракета).
- «Блиц – опрос» - я буду задавать вопросы, а вам нужно отвечать кратко и правильно. Не забываем о правилах учащихся: не кричим, не перебиваем, друг друга, а поднимаем руку.
1. Что делали Мишутка и Стасик? (фантазировали)
2. Кто подошел к ним? (Игорь)
3. Что рассказал Игорь? (съел варенье и обманул маму)
4. Как вы считаете, хорошо ли поступил Игорь? (нет)
5. Как вы думайте, то, что Мишутка и Стасик придумывают, кому-нибудь вредит? (нет)
6. Чем отличается врун от фантазера? (когда врун врет – это вредит кому-нибудь, а фантазер – просто мечтает) – вот на этом вопросе нужно будет подумать.
7. Что произошло, когда ушел Игорь? (купили мороженое)
8. Кого встретили ребята? (Иру)
9. Как ребята утешали Иру? (поделились мороженым)
- «Кроссворд»
По горизонтали:

1. 
   Что сочиняли ребята? (небылицы)
   
2. 
   Что раздавил Мишутка, когда шел по улице? (автобус)
   
3. 
   Что съел Игорь? (варенье)
   

По вертикали:

1. 
   Кто напал на Мишутку, когда он купался в море? (акула)
   
2. 
   Чем поделились Мишутка и Стасик с Ирой? (мороженое)
   
3. 
   Место, куда летал Стасик во сне? (луна)
   

- «Расшифруй» - а теперь вам нужно будет расшифровать предложение. У каждого на парте лежит ключ к шифру – нужно сопоставить букву и шифр, и у вас получится предложение. Найти и прочитать отрывок с этим предложением («Кто съел варенье?»). Кто быстрее выполнит это задание, Незнайка проверяет – руку поднимать не забывает.
- «Раздели правильно» - давайте поможем Незнайке разделить слова на две группы (на доске):
Приносят пользу людям: сочинять, изобретать, фантазировать, мечтать.
Приносят людям вред: врать, обманывать, лгать.
- Вам нужно взять одну карточку и прикрепить к одной из групп, к которой оно относится (выходят по одному).
- Почему слова второй группы приносят вред людям? (потому что нельзя обманывать других людей с выгодой для себя).

7. 
   Итог.
   

- Чем мы сегодня занимались на уроке?
- С творчеством, какого детского писателя мы познакомились?
- С каким рассказом работали?
- Как звали главных героев?
- Что такое небылицы?
- Чем фантазер отличается от вруна? (фантазер придумывает для себя, собственного удовольствия или для того, чтобы получали удовольствие другие люди; а вруны – ради того, чтобы получить какую-то пользу, выгоду).

8.