Вазирлиги ўзбекистон республикаси қишлоқ ва сув хўжалиги

Кейс билан ишлаш жараёнини баxолаш мезонлари ва 
кўрсаткичлари 
(мустақил аудиториядава аудиториядан ташқари бажарилган иш учун) 
Аудиториядан ташқари бажарилган ишучун баxолаш мезонлари ва 
кўрсаткичлари 
Талаба 
лар 
рўй-
хати 
Асосий муаммо 
ажратиб олиниб, 
тадқиқот объекти 
аниқланган мак.6 б 
Муаммоли вазиятнинг 
келиб чиқиш сабаблари 
аниқ кўрсатилган мак.4б
Вазиятданчиқиб 
кетиш харакатлари 
Аниқ кўрсатилган 
мак.10 б 
Жами 
мак. 
20 б 
 
 
 
 
Аудиторияда бажарилган иш учун баxолаш мезонлари ва кўрсаткичлари 
Гуруxлар 
рўйхати 
Гуруx фаол 
мак. 1 б 
Маълумотла 
р кўргазмали тақдим
этилди ак. 4 б 
Жавоблар 
тўлиқ ва 
аниқ 
берилди 
мак. 5 б 
Жами мак. 
10 б 
 
Аудиторияда бажарилган иш учун баxолаш мезонлари ва кўрсаткичлари 
8-10 балл-аъло, 6-8 балл-яхши, 4-6 балл-қониқарли 
Гуруxлар 
рўйхати 
Гуруx фаол 
мак. 1 б 
Маълумотлар 
кўргазмали 
тақдим этилди 
ак. 4 б 
Жавоблар 
тўлиқ ва 
аниқ 
берилди мак. 
5 б 
Жами мак. 
10 б 
 
Педагогик аннотация 
Тупроқ эррозияси ва унга қарши курашиш чоралари  
• тавсия этилган кейсни ечиш қуйидаги натиажаларга эга бўлиш зарур. 
• ўзлаштирилган мавзу бўйича билимларни мустаxкамлаш; 
• муаммонинг ҳамда қабул қилинган ечимнинг индивидуал ва гуруxий таҳлилида билим ва 
кўникмаларни қайта топшириш; 
• мантиқий фикрлашни ривожлантириш; 
• мустақил равишда қарор қабул қилиш кўникмаларини эгаллаш; 
• ўқув ахборотларини ўзлаштириш даражасини текшириб кўриш. 
 
Фойдаланилган адабиётлар рўйхати 
1. Махсудов Х.М., Гафурова Л.А. «Эрозияшунослик» Дарслик. 2013 й. 
2. Йўлдошев.Ж, Хасанов.С. Педогогик технологиялар. Т.”Иқтисод-молия” 2009. 608.б. 
3. Бобохўжаев.И, Узоқов.З-“Тупроқшунослик”. “Мехнат” T 1995.
214

---

4. Азимбаев С.А. «Деxқончилик, тупроқшунослик ва агрокимё асослари» «Иқтисод-молия» Т. 
2006 й 
5. Абдуллаев Х.А. – «Ўзбекистон тупроқлари» Т. 1973 й 
6. Қўзиев Р.К. – «Генетик тупроқшуносликмуаммолари», Т 1996 
7. Махсудов Х.М. Адилов А.А. «Эрозияшунослик», Т. 1998