Vazirligi toshkent viloyati chirchiq davlat pedagogika instituti kurs ishi

                  Ta’lim muassasalarida ma’naviy-ma’rifiy ishlarni to‘g‘ri yo‘lga qo‘yish  

ma’rifat  va  madaniyat  borasida  olib  borilayotgan  islohotlarni  mustahkamlashda 

asosiy  omillaridan  biri  sanaladi.  Ma’naviyatsiz,  ma’rifatsiz  jamiyat  rivojlana 

olmaydi. 

                   Insoniyatning,  millatning  ma’naviy  ehtiyojlarini  qondirishga  xizmat 

qiladigan ilmiy bilimlar, falsafiy, ahloqiy, huquqiy, estetik, badiiy g‘oya va ideallar 

yig‘indisi,  xalq  ma’naviy  merosi,  qo‘shiqlari,  maqollari,  xikmatli  so‘zlari, 

termalari,  laparlari,  matallari,  she’riyati  millatning  ma’naviy  qadriyatlaridir.  O‘rta 

maxsus  kasb-hunar  ta’lim  muassasalari    va    Xalq    ta`lim    vazirligi    ma’naviy-

ma’rifiy  ishlar  tizimi  ma’naviy  qadriyatlar  asosida  o‘quvchi  shaxsining  axloqiy-

ruhiy  mohiyatini  shakllantiradi.  Ma’nan,  axloqan,  ruhan  barkamol  inson  o‘z 

Vatani,  xalqi  oldidagi  burch  va  mas’uliyatini  teran  anglab  yetadi,  xalqi  uchun, 

uning moddiy va ma’naviy madaniyati kelajagi uchun qayg‘uradi. 

                   O`zbekiston    Respublikasi    1-Prezidenti      I.Karimov    tomonidan   

ishlab    chiqilgan        konsepsiya  mamlakatimiz    va    xalqimiz        taraqqiyotini 

ta’minlashning  asosiy  omili  sifatida  milliy-ma’naviy  tiklanish  ustuvor  o‘rinni 

egalladi. Bu albatta, bejiz emas. Ma’naviyat jamiyat taraqqiyoti, millat kamoloti va 

shaxs  barkamolligini  belgilab  beruvchi  asosiy  mezonlardan  biri  hisoblanadi, 

chunki  ma’naviyat  rviojlangandagina  jamiyatda  iqtisodiy  va  ijtimoiy-siyosiy 

barqarorlik  vujudga  keladi  hamda  mamlakat  va  millat  taraqqiy  etadi.  Bu  o‘z 

navbatida shaxsnng barkamol rivojlanishi uchun zarur bo‘lgan zamin bo‘lib xizmat 

qiladi.    Buni  chuqur    his    qilgan  vа    o‘z    qalbidan    o‘tkazgan      O`zbekiston 

Respublikasining birinchisi  Prezidenti  

 

---

 I.Karimov    mamlakatimiz  o‘z  mustaqilligini  qo‘lga  kiritgandan  keyin  ona 

zaminimizda demokratik jamiyatni qurishning nazariy konsepsiyasini ishlab chiqar 

ekan, iqtisodiy va ijtimoiy-siyosiy hayotni qayta qurishni milliy-ma’naviy tiklanish 

bilan uyg‘un holatda bo‘lishi kerakligini ham ilmiy asoslab berdi. U o‘zining hajmi 

jihatdan  kichik  bo‘lsa,  ham,  ammo,  mamlakatimizda  yangi  jamiyat  qurishning 

ilmiy-nazariy  asoslarini  aks  ettirilishi  jihatdan  mukammal,  fundamental  dastur 

bo‘lgan  «O‘zbekistonning  o‘z  istiqlol  va  taraqqiyot  yo‘li»  nomli  asarida 

mustaqillikdan  keyin  O‘zbekistonni  rivojlantirishning  ma’naviy  sohasidagi 

strategik  vazifalarni  ham  belgilab  berdi.  Umuman  bu  asar  O‘zbekistonda  yangi 

jamiyat qurishning ilmga asoslangan dasturi hisoblanadi. Chunki unda iqtisodiy va 

ijtimoiy-siyosiy hayotni qayta qurish sohasida ilgai surilgan barcha g‘oyalar o‘tgan 

davrda o‘zining ifodasini topdi va jamiyatimiz tubdan yangi bosqichga ko‘tarildi. 

Ishning  maqsadi  va  vazifalari:  

                  “  Humatli      muallimlarimiz,    jonkuyar    maktab    direktorlarini  ,    soha  

faxriylarini    el-yurtimizning    tayanchi      va    suyanchi  ,    deb    bilamiz  ,  -  dedi 

Prezidentimiz  .      Maktablar    tizimini    rivojlantirish    uchun    bundan    buyon    ham  

mablag`ni,    imkoniyatni      aslo    ayamaymiz.    Kelajak    avlodimiz    taqdiri,    butun  

millatimiz,    xalqimiz  ,    davlatimiz    taqdiri    muhtaram    muallimlarga  bog`lik  ”.    

Shundan    kelib    chiqib    maqsadimiz    maktabda  ma’naviy-ma’rifiy  ishlarni  

rejalashtirish , tashkil etish  va mavzuning dolzarbligini yoritish. 

1.    Mavzuga oid manbalarning tahlil qilish va umumlashtirish. 

2.    Maktabda ma’naviy-ma’rifiy ishlarni rejalashtirish va tashkil        

              etishning   pedagogik-psixologik jihatlarini yoritish. 

3.    Maktabda ma’naviy-ma’rifiy ishlarni rejalashtirishning mavjud  

                                    holatini o‘rganish. 

4.       Maktabda ma’naviy-ma’rifiy ishlarni rejalashtirish  va  tashkil    

             etishning pedagogik-psixologik shart-sharoitlarini va tashkiliy    

              jihatlarini aniqlash.