Варианти 2101. Моҳияти таълимоти сотсиологии Герберт Спенсерро нишон диҳеҷинояткориро

6115. Таҳқиқоти сотсиологи чи гуна ҷамъбаст мешавад?
B) Ҳисобот;
4216. Навъҳои ҷойивазнамоии иҷтимоиро ба ҳам мувофиқ гузоред:
1A) Ҷойивазкунии байнинасли-
3B) Ҷойивазкунии уфуқӣ (горизонталӣ) -
2 C) Ҷойивазкунии гурўҳӣ-
4D) Ҷойивазкунии дохилинаслӣ-
1) маънои онро дорад, ки фарзандон нисбат ба волидон мавкеи баландро ишѓол менамоянд ва ё баръакс;
2) гурўхои ичтимои, синфхо ва табакахои ичтимои мавкеи ичтимоии худро дар сохтори ичтимои иваз мекунанд;
3) таъѓироти холати фард дар як дарачаи ичтимои, ки макоми ичтимоии ў кариб таъѓир намеёбад;
4) маънои онро дорад, ки инсон мавкеи худро дар низоми табакабанди дар тўли хаёт таъѓир медихад;
5) тағйирёбии ҳолати ичтимоӣ, ки фардро ба дараҷаи баланд бурда мерасонад ё баръакс;
2217. Механизмҳои ба амалоии тағйирот ва инкишофи ҷомеаро ба ҳам мувофиқ гузоред.
4A) Тағйироти эволютсионии иҷтимоӣ гуфта-
2B) Тағйироти револютсионии ҷомеа гуфта-
3C) Зери мафҳуми прогресси иҷтимоӣ-
1D) Регресси иҷтимоӣ-
1) тағйиротест, ки дар натиҷаи он устувории сохтори ҷомеа коҳиш ёфта дар он вазъияти иҷтимоии ҳаёти мардум рӯ ба таназзул меоранд;
2) тағйироти зудамал, таъҷилӣ, куллӣ ва сифатии ҷомеаро меноманд;
3) маънои ба шакли дигар даровардан, дигаргун сохтан, аз нав ташкил доданро дорад;
4) тағйироти ботадриҷ, мунтаззам ва миқдории ҷомеаро меноманд;
5) ташаккул ёфтани сохтори ҷомеа ва беҳтар гаштани шароитҳои ҳаёти иҷтимоӣ фаҳмида мешавад;
4218. Навъи ҷойивазнамоии иҷтимоии ба амал омадаро муайян намуда бо ҳам мувофиқ гузоред.
1A) Агар падар вазир бошаду фарзанд ронанда шавад-
4B) Агар падар савдогар бошаду фарзанд хукукшинос шавад-
3C) Агар падар омўзгор бошад, фарзанд низ омўзгор шавад-
2D) Агар кишоварз ба шахр омада ба корхона ба кор дарояд-
1) чойивазнамоии байнинаслии амудии поёнраванда;
2) чойивазнамоии уфуки;