|
Javoblar
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
16
|
17
|
18
|
19
|
20
|
21
|
22
|
23
|
24
|
25
|
B
|
B
|
A
|
A
|
D
|
D
|
A
|
B
|
A
|
E
|
D
|
A
|
C
|
D
|
D
|
A
|
B
|
C
|
D
|
C
|
C
|
D
|
C
|
C
|
C
|
3-Topshiriq
1. Qo‘shimcha qo‘shilishi natijasida o‘zak-negizda tovush almashinishi bo‘lgan so‘zlarni belgilang.
A) boqqa, etikka B) sovuq, o‘toq C) sarg‘ay, burni D) ikkov, pasay
2. So‘z oxiridagi jarangsiz undoshlarga unli bilan boshlangan qo‘shimcha qo‘shilsa, qaysi jarangsiz tovushlar jarangliga aylanadi? A) k,q B) k,q,g‘ C) t,k,q D) barcha jarangsiz tovushlar
3. Qaysi yasama so‘z o‘zagida jarangsiz undoshlar mavjud emas?A) ranjimoq B) ko‘zlamoq C) to‘shak D) balandroq
4. Axloq, o‘q, to‘piq, tok so‘zlariga qo‘shimcha qo‘shilganda, o‘zakda vujudga keladigan fonetik o‘zgarish qaysi qatorda to‘g‘ri ko‘rsatilgan?
A) -ga qo‘shimchasi qo‘shilsa, jarangli jarangsizga aylanadi B) unli bilan boshlanadigan qo‘shimcha qo‘shilsa berilgan so‘zlarda jarangli jarangsizga aylanadi C) unli bilan boshlanadigan qo‘shimcha qo‘shilsa, berilgan so‘zlarda jarangsiz tovush jarangliga aylanadi D) unli bilan boshlanadigan qo‘shimcha qo‘shilsa, to‘piq so‘zidagi jarangsiz jarangliga aylanadi
5. Qaysi qatordagi so‘zlar o‘zak-negizida tovush tushish hodisasi ro‘y bergan?
A) shahri, qorni, bag‘ri B) burchagi, bo‘yog‘i, qo‘shig‘i C) sarg‘ish, ko‘ngli, qarmog‘i D) oyog‘i, tayog‘i, oltovi
6. Qaysi qatorda berilgan yasama so‘zdagi yopiq bo‘g‘in jarangli undoshlardan iborat?
A) gulchilik, yig‘ilish B) qahqaha, kuchay C) mehnatkash, bodom D) noto‘g‘ri, lolalar
7. Qaysi qatorda qo‘shimchalar qo‘shilganda, o‘zak-negizda ro‘y beradigan tovush o‘zgarishlari noto‘g‘ri ko‘rsatilgan?
A) -q qo‘shimchasi bilan fe’llardan ot yasalganda, o‘zak-negiz oxiridagi a unlisi o tovushiga almashadi. B) -q qo‘shimchasi bilan fe’llardan sifat yasalganda, o‘zak-negiz oxiridagi a unlisi o tovushiga almashadi. C) -a qo‘shimchasi bilan otdan fe’l yasalganda, o‘zak-negizdagi o unlisi a tovushiga almashadi. D) -a qo‘shimchasi bilan fe’l yasalganda, o‘zak-negizdagi a tovushi o tovushiga almashadi.
8. Sanab sanog‘imga yetolmadim. Ushbu gapdagi sanog‘imga so‘zi asliga ko‘ra qanday fonetik o‘zgarishlar natijasida hosil bo‘lgan?A) 3 ta tovush almashinishi B) 2 ta tovush almashinishi, 1 ta tovush tushishi C) 1 ta tovush almashinishi, 1 ta tovush tushishi D) 2 ta tovush almashinishi
9. Qaysi qatordagi so‘zlarda urg‘u ikkinchi bo‘g‘inga tushadi?
A) hatto, matematika, hunar B) respublika, albatta, gazeta C)ruchka, katta, kimdir D) hamma, gazeta, sanatoriy
10.Bo‘yoq so‘zining hosil bo‘lishida qanday fonetik o‘zgarish vujudga kelgan?
A) bo‘ya fe’lidan ot yasalib, a tovushi tushib qolgan B) o‘zak-negiz oxiridagi a tovushi o tovushiga almashgan C) o‘zak-negiz oxiridagi o tovushi a tovushiga almashgan D) bo‘ya fe’lidan ot yasalib, a tovushi orttirilgan
11. Qaysi so‘zda urg‘u oxirgi bo‘g‘inga tushadi?A) shamolday B) o‘quvchiman C) bahordagi D) B,C
12. Qaysi so‘z talaffuz qilinganda, keyingi tovush oldingi tovushni o‘ziga moslashtiradi?
A) zarur B) yurakka C) aytdi D) yozsin
13. Qaysi jihatiga ko’ra insho sinf o’quvchilari uchun umumiy bir mavzu asosida jamoaviy tayyorgarlikdan so’ng yoziladigan insho va alohida mavzu asosida yakka tayyorgarlikdan so’ng yoziladigan individual inshoga ajraladi?
A) material manbaiga ko’ra B) mustaqillik darajasiga, tayyorgarlik ko’rish metodiga ko’ra
C) mazmun va mohiytini anglash metodiga ko’ra D) tuzilishiga
14. Shaxsni o’zgartirib qayta hikoyalash bayonning qaysi turiga kiradi?
A) ijodiy qayta hikoyalash turi B) to’liq yoki matnga yaqinlashtirib qayta hikolash C) tanlab hikoya qilish D) o’qituvchi topshirig’I asosidagi bayon
15. Nechanchi sinfdan boshlab o’quvchilar tinish belgilari haqida ma’lumot olishadi?
A) 1-sinfdan B) 2-sinfdan C) 3-sinfdan D) 4-sinfdan
4-Topshiriq
Husnixatga o‘rgatish darslarining ishlanmasidan namuna keltiring
Sana:
Mavzu: Kichik o bosh O harflarini yozish
Maqsad: Ta'limiy: Kichik o va bosh O harfini yozishga o`rgatish. Tarbiyaviy: O'quvchilarni gigiyenik jihatdan tarbiyalash.
Rivojlantiruvchi: Qo'l harakatlarini rivojlantirish. Axborotlar bilan ishlash kompetensiyasi:
Televizordan ko‘rgan, radiodan eshitgan lavhalaridan ma'lumotlar tushunib aytib bera olish.
O‘zini o‘zi rivojlantirish kompetensiyasi:
kun tartibiga rioya qilish;
kattalarni hurmat qilish;
Ijtimoiy faol fuqarolik kompetensiyasi:
maktabda, oilada bo‘layotgan jarayonlarda ishtirok etish;
Milliy va umummadaniy kompetensiyasi:
orasta kiyinish, maktab ichki tartib qoidalariga va gigiyena talablariga doimo rioya qilish.
Mashg'ulot turi: Yangi bilim beruvchi
Mashg'ulot uslubi: tushuntirish, ko`rsatmalilik, amaliy
Mashg'ulot jihozi: mashg'ulotlik, kesma harflar, rasmlar
I. Tashkiliy qism 2
II.Uyga vazifani baholash 13
III.Yangi mavzu bayoni 15
IV.Mustahkamlash 10
V.Baholash 3
VI. Uyga vazifani tushuntirish 2
Mashg'ulotning borishi.
I1.Aylanma daftarlarini tarqatish. 2.Obi-havo haqida suhbat.
3.O`quvchilarni mashg'ulotga tayyorgarligini tekshirish.
II.O`tilgan mavzu yuzasidan o`quvchilarni bilimlarini baholash.
O`quvchilarni yozuv daftarlarini tarqatish.Yozgan ishlarini ko`rib chiqishva taqqoslash.Chiroyli va xunuk yozgan o`quvchilar ishlari muhokama qilinadi.
III. O tovushi va Oo harfiga oid bilimlarni qaytarish.
O harfining qizil rangda yozilishi sababi so'raladi. Oy, olma, olmaxon so'zlarining so'z va bo'g'in andozasi chizdiriladi.
Kichik o harfini yozish. O'qituvchi xattaxtaga kichik o harfini yozadi. Kichik o harfini yozishda qo'l harakati holatini izohlaydi.Partada o'tirish qoidasi yoki mashg'ulot jarayonidagi o'tirish holatiga oid bilimlar eslatiladi.O'quvchilar maxsus havoga yozish mashqlaridan so'ng daftarlariga kichik o harfini yozadilar.
Quvnoq daqiqa.
Bosh O harfini yozish. Bosh O harfi shakliga (uning kichik o harfiga o'xshashligiga) izoh benlgach, o'qituvchi daftardagi yozuv yo'lida bosh O harfini qanday joylashishini sinf xattaxtasiga yozib ko'rsatadi.
IV.O`quvchilar havoda mashq qiladilar, bir necha o`quvchi xattaxtada mashq qiladilar. Yozishni o`rganib olgach daftarlariga yozadilar. Yozish vaqtida o`tirish, chiroyli yozish, ruchka ushlash qoidalari esga olinadi. Parta oralab yurib qiynalayotgan o`quvchilarga yordamlashib turiladi.
V.Mashg'ulotda faol ishtirok etgan o`quvchilarni baholayman.
Yozib bo`lgan o`quvchilarning ishlarini o`quvchilar bilan birgalikda ko`rib tahlil qilish ,kamchiliklarini ko`rstib tuzatishlarini aytish.
VI.Uyda: o O harfini yozib kelish
Do'stlaringiz bilan baham: | 
