Vaqt haqida tushuncha

“To‘g‘ri joylashtir” o‘yini.

Maqsad: Bolalarning vaqt haqidagi tushunchalarini mustahkamlash. Bolalarning nutqlarida sutka qismlari: ertalab, kunduzi, kechqurun, tun so‘zlarini ma’nosini tushungan holda to‘g‘ri qo‘llashga o‘rgatish.
Kerakli jihoz: sutka qismlari surati.
O‘yinning borishi: Bolalar yoniga Bilmasvoy keladi. Bolalar bilan salomlashadi. Tarbiyachi nega u g‘amgin ekanligini so‘raydi. Bilmasvoy rasmlar olib kelganini, bolalarga tartibi bilan sutka qismlarini ko‘rsatmoqchi ekanini,
ammo hammasini aralashtirib yuborganini aytadi.Tarbiyachi rasmlarni tartibga solishda Bilmasvoyga yordam berishini taklif qiladi. Bolalardan rasmlarni qanday joylashtirish kerakligini so‘raydi. Sutka qismlari tasvirlangan rasmlar to‘plami ichidan bolalar bir sutkaga terishi qismlarni tartib bilan yig‘adilar.
Tarbiyachi bolalarning juda aqlli ekanligini takidlab, sutka qismlari ketma- ketligini, ularning istalganidan boshlab tartib bilan qo‘yib tushuntirib bera olishini aytadi.

“Hafta kunlari” o‘yini.

Maqsadi: Bollalarning hafta kunlarini ketma-ketligini bilishi, ajratishi va ularni sanab berishi.
O‘yinning borishi: Tarbiyachi rangli doirachalarni har xil joyga qo‘yib, bolalarga signal chaladi va rangni aytadi, bolalar rangni eshitib, shu rangdagi doira oldiga turadi. Adashgan bola o‘yindan chiqib turadi.
Dushanba – qizil rangda, Seshanba – ko‘k rangda, Chorshanba – yashil rangda, Payshanba –sariq rangda, Juma – siyohrangda, Shanba –jigarrangda, Yakshanba – qora rangda.

Nazorat uchun savollar:

1. 
   Vaqtning qanday xususiyatlari bor?
   
2. 
   Bolalarda vaqtni his qilish qanday yo‘llar bilan rivojlantiriladi?
   
3. 
   Bolalarni vaqtni idrok qilishga o’rgatishda qanday didaktik o’yinlardan foydalaniladi?
   

Topshiriqlar: Maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalar bilan bolalarda vaqtni idrok qilishga o‘rgatishni “Nima uchun?” texnologiyasi asosida taqqoslang va taqdimot tayyorlang.