В настоящее время объектом активного изучения лингводидактики стало

84
. 
-  taking  into  account  quantitative  characteristics  of  words 
(metaphorical word usage and word polysemy which is represented 
by  homophones  with  a  variety  of  assigned  meanings)  which  imply 
wide use of words as well as their length which is measured in the 
number of letters or syllables.  
The world is formed as the symbols of things and so are words 
in  our  mind.  The  word  reminds  us  the  symbol  of  the  object  and 
circumstance  of  the  second  signal  system,  for  instance:  when  you 
hear or read the word «bread» you can easily imagine «food». The 
relationship  between  notions  should  be  taken  into  consideration 
while teaching vocabulary. Firstly, in other words, there are narrow 
and  wide-spread  notions,  for  example:  woman,  man  –  person; 
daughter,  son  -  child.  Secondly,  coinciding  –  two  notions  are 
different  in  their  meanings:  to  visit–  to  come;  thirdly,  partly 
coinciding  notions  -  one  notion  can  partly  cover  the  other  one: 
scientist-methodist,  pedagogue-musician;  fourthly,  words  which  do 
not  coincide  with  each  other,  for  example:  pen-twighlight, 
algorithm-holiday. 
You can see the differences in the Table 9. 
 
Table 9.  Differences in the word notion 
 
Relationships 
between 
notions 
Uzbek  English  Spanish  Deutch  French  Russian 
Fully the 
same 
Suv 
water 
agua 
wasser  eau 
вода