В настоящее время объектом активного изучения лингводидактики стало

         
5.4. Language portfolio 
 
The basic idea of a portfolio is to provide a much wider range of 
evidences  of  the  language  skills  of  a  student.  It  involves  analyzing 
and evaluating multiple examples of a student's work and assessing 
a  student's  proficiencies  and  problem  areas.  Portfolio  involves 
scoring  a  wide  range  of  student’s  work  based  on  predetermined 
criteria.  All  students  can  have  benefits  from  this  type  of  self-
assessment,  because  portfolios  offer  students  the  opportunity  to 
demonstrate what they have learned and experienced with the target 
language.  It  can  include  the  whole  range  of  language  evidences 
reflecting  a  much  wider  range  of  skills.  It  might  include  tests, 
readings, written work, essay plans, feedback and reflections.  
The  process  of  actually  developing  and  finding  content  for  the 
portfolio often means that both the teachers and the students play a 
role in the form they take. For example, it may be left to the student 
to  decide  what  examples  of  writing  or  reading  to  include  in  the 

---

 
237 
portfolio. In doing this the students ‘own’ their portfolios and learn 
and reflect from the process of actually choosing the content for the 
portfolio itself
119
.  
 Language portfolio was created under framework of Council of 
Europe and it included three components: 
1. The language passport, which is a record of language learning 
both inside and outside the classroom. This has personal information 
like any passport, plus a grid which provides information about the 
languages that the person speaks and their level, using the Common 
European Framework of Reference. 
2.  The  language  biography  which  is  a  diagnostic  self-
assessment of FL, or L2 skills. It is done through a series of ‘can do‘ 
statements where the student ticks check boxes to demonstrate what 
s/he can and can’t do in a given language. 
3.  Finally,  there  is  a  language  dossier/file.  It  is  here  where  the 
students provide actual evidence of their language ability through a 
variety of artifacts.