В настоящее время объектом активного изучения лингводидактики стало

ДОКУМЕНТЫ ПО ПЕД.ПРАКТИКЕ

В соответствие с индивидуальным планом магистранта в содержание научно-педагогической практики входят следующие виды деятельности:

1. Посещение магистрантом лекций, семинарских занятий по данному предмету и практических занятий по ИЯ научного руководителя и других преподавателей. Магистрант должен посетить не менее 28 занятий (лекции, семинары и практические занятия).
2. Знакомство с учебными и рабочими программами, учебниками и учебными пособиями по конкретному предмету и их анализ.
3. Проектирование и проведение лекций, семинарских занятий или практических занятий по языку осуществляется под руководством научного руководителя и других ведущих специалистов кафедр. Магистрант должен разработать и провести за период практики 8 лекции, 8 семинарских занятия по данному предмету и 20 занятий по практике устной и письменной речи. Разработка авторских педагогических технологий и участие в разработке учебно-методических комплексов по предмету.
4. Отражение результатов научно-педагогической практики в магистерской диссертации (в виде описания процедуры и результатов апробации материалов прикладного характера в 3-ей главе диссертации или же в одном из параграфов 3 главы).


Контроль
Научно-педагогическая практика оценивается системе контроля «оценка».
Разбалловка по 100 балловой шкале рейтинга:
ТК – 20 баллов
Посещение занятий и их анализ – 20 баллов
ПК – 50 баллов.
Проектирование и проведение занятий – 50 баллов
ИК – 30 баллов
Проведение открытой лекции – 15 баллов
Проведение открытого семинара - 15 баллов


Для получения рейтинга магистранты должны сдать:

1. 
   Анализ посещенных занятий преподавателей: 1) 2- лекции; 2) 2-семинара 3) 3 – практических занятий. (за неделю 14 часов)
   
2. 
   Разработка и проведения 1 лекции, 2 семинара, 4 практических занятия по языку (за неделю 14 часов)
   
3. 
   Составления планов и сдача отчета научно практичекому руководителью – 1 раз в неделю (2 часа)
   
4. 
   Проведение 1 открытой лекции - разработка открытой лекции. Анализ этой лекции, подписанный присутствующими на лекции преподавателями и магистрантами. (один раз за время проведения практики)
   
5. 
   Проведение открытого семинара - разработка открытого семинара. Анализ этой лекции, подписанный присутствующими на лекции преподавателями и магистрантами. (один раз за время проведения практики)
   

1. 
   Разработка лекции должна быть представлена в соответствие следующих пунктов:
   

- Тема;
- цель;
- рассматриваемые вопросы;
- ключевые слова;
- текст лекций (здесь следует отметить, где и какая технология используется);
- вопросы для контроля (5-7 вопросов);
- вопросы для самостоятельной работы (2-3 задания);
- рекомендуемая литература (2-3 источника).
- слайды и раздаточный материал (карточки).


Методы и приемы работы с аудиторией: проблемное изложение; эвристическая беседа; аналитическая беседа; кейс-стади; мозговая атака; кластер; метод визуальной наглядности; метод ассоциативных связей.


2. Разработка семинара должна быть представлена в соответствие следующих пунктов:
1. Тема.
2. Цель
3. Теоретические вопросы для обсуждения (здесь следует отметить используемые технологии).
4. Практические задания для освоения данной темы (здесь следует отметить используемые технологии).
5. Раздаточный материал.


3. По практическим занятиям - 3 поурочных плана развернутого характера.


4. Анализ открытой лекции и оценка в соответствие следующих критерий и параметров (ИК-30 баллов)

Критерии оценивания	Параметры оценивания в баллах
1. Соответствие учебного материала учебной и рабочей программе.	3
2. Соблюдение всех этапов занятия.	5
3. Содержательность и ценность информации в профессиональном плане.	6
4. Наличие вспомогательных средств: вербальная и визуальная наглядность, технические средства, раздаточный материал.	5
5. Использование соответствующих и эффективных методов, приемов обучения для создания мотивации, активизации познавательной деятельности.	7
6. Разнообразие и эффективность приемов и форм контроля.	4
Итого	30 баллов (5)