Узлуксиз таълим тизимида малакали кадрлар тайёрлаш муаммолари

Innovatsion yondashuvlar asosida milliy ta’lim tizimini takomillashtirish

2021-yil
 
23-aprel 
158 
1-гуруҳ. Индивидуал ривожланиш ёки онтогенез юнонча-онтон-мавжудот, генезис-
ривожланиш сўзларидан олинган. Онтогенез тушунчаси 1866 йилда Э.Геккел 
томонидан фанга киритилган. Онтогенезнинг учта типи мавжуд:
1. Личинкали. 
2. Личинкасиз. 
3. Она қорнида ривожланиш. 
Личинкали онтогенез тухум ҳужайрасида озиқ модда кам бўлган организмларда, 
личинкасиз онтогенез тухумда озиқ моддалар кўп бўлган организмлар (балиқлар, 
рептелиялар, қушларда кузатилади, ёш организмлар етук организмларга анча 
ўхшайди. 
Она қорнида ривожланиш одам ва юқори сут эмизувчиларда учрайди. 
Онтогенезнинг 2та асосий даври бор.
1. Эмбрионал давр. 
2. Постэмбрионал давр. 
Одам ва юқори юқори сут эмизувчиларда тухум ҳужайра уруғлангач, онтогенез 
бошланади. Бу эмбрионал давр қуйидаги босқичлардан иборат: 
1.Зигота. 2. Майдаланиш. 3. Бластула. 4. Гаструла. 5. Оргоногенез. 
Зигота–тухум ва уруғ ҳужайраларнинг қўшилиши натижасида ҳосил бўлади. Бир 
неча соатдан кейин майдаланиш босқичи бошланади. 
Майдаланишни ланцетник мисолида кўриб чиқамиз. Зигота дастлаб меридиан бўйлаб 
митоз йўли билан бўлинади ва бир-бирига тенг иккита ҳужайралар ҳосил бўлади. 
Булар яна меридиан текислигида бўлиниб 4 та ҳужайра ҳосил бўлади, бластомерлар 
сўнг экватор текислигида бўлиниб навбат билан бўлиниб боради. Ҳужайралар 
ўсмасдан бўлиниб, ҳар бир ҳужайра майдаланиб боради. Шунинг учун бу жараён 
майдаланиш дейилади. 
Шунингдек, бошқа гуруҳлар ҳам юқорида тақдим этилган саволларга шу тариқа 
жавоб тайёрлайдилар.
Ўқувчилар саволларнинг жавобини дарслик ва бошқа манбалардан топадилар, 
ўқийдилар, ёзиб оладилар, гуруҳ ичида мунозара олиб боради. 
Белгиланган вақт тугагач, ўқитувчи гуруҳни қайта шакллантиради, энди ҳар бир 
гуруҳдаги 1 рақамидагилар битта гуруҳ бўлиб, 2 рақамидагилар иккинчи гуруҳ бўлиб 
қайтадан 5та гуруҳ бўлиб шаклланади. Ҳар бир гуруҳдагилар ўзлари топган 
жавобларни биргаликда бир-бирларига ўргатадилар 
Ўқитувчи ўқувчилар ўзлаштириш натижаларини аниқлаш учун гуруҳларни 
тақдимотга навбат билан чиқишларини ташкил этади. Ноаниқ саволлар ўқитувчи 
ёрдамида ойдинлаштирилади.
Ўқитувчи ўқувчилар билан машғулотларни ноанъанавий ташкил этиш уларда 
дарсларини самарали ўзлаштиришгa замин яратади, ўқитувчидa эсa инновацион
технологиялардан унумли фойдаланиш малакалари шаклланaди вa касбий 
ривожланиб боради.