Узбекистон республикаси олий ва урта махсус таълим вазирлиги тошкент давлат иктисодиёт университети

контент-анализ
булиб, тахлил килинадиган хужжатлар тоифасига асосан огзаки 
(сузланган нутк матнлари, сухбатларнинг ёзиб олинган кисмлари, 
бевосита мулокот жараёнида кайд этилган манбалар) ёки ёзма 
(расмий хужжатлар, газета-журналлардаги маколалар, хатлар, 
маънавий-маърифий адабиётлар матнлари ва шунга ухшаш) холда 
тавсия этилган маълумотлар киради.
Контент-тахлилни куллашда тадкикотчи олдида турган асосий 
муаммо - бу текширув бирликларининг булиши, категорияларни 
аниклашдир. Куплаб тадкикотчилар фикрларини умумлаштирган 
холда тахлил килиш учун унинг бирликлари куйидагилар булиши 
мумкин, деб хисоблаймиз:
40

---

а) алохида иборалар ёки сузларда билдирилган тушунч^лар 
(масалан, демократия, фаоллик, ташаббус, хамкорлик ва хоказо)
б) яхлит абзацлар, матнлар, маколалар ва шунга ухшашларда 
кртарилган мавзулар (масалан, миллатлараро муносабатлар мавзу- 
си, миллий ва умуминсоний кадриятлар, ёшлар маънавияти мавзуси 
ва хоказо)
в) тарихий алломалар, сиёсатшунослар, таникли шахсларнинг 
номлари (масалан, «Миллий тикланиш» демократик партияси 
лидерларининг вактли оммавий ахборот воситаларида чикишла- 
рини тахлил этиш, конкрет тарихий шахснинг тарихдаги урнини 
аниклаш, масалан, Амир Темурнинг шахе сифатидаги образини 
урганиш ва х-зо);
г) ижтимоий ходиса, расмий хужжат, бирор аник факт, асар 
(масалан, оилавий можаролар, Узбекистон Конституциясининг 
мухокамаси, янги ёзилган асарга укувчиларнинг муносабати ва 
шунга ухшаш).
Яхши утказилган контент тахлил - аслида ижтимоий-психоло- 
гик тадкикотларда жуда мухим ахамиятга эга. Лекин олинган 
маълумотларнинг ишончлилиги шу борада илгари ишлаган шахс­
лар - экспертлар бахоси, айни шу фактни текшириш учун бошка 
методларни хам куллаш ва маълумотларни солиштириш хамда 
айни объектни айни вазиятда кайта тахлил килиш йуллари билан 
эришилади. Тупланган микдорий маълумотлар математик статис­
тика методлари ёрдамида кайта ишловдан утказилмоги лозим. 
Контент-тахдил тадкикотчидан каттагина укувни талаб килади, 
чунки бир томондан у ёки бу матнни тушуниш, унинг том маънода 
мохиятини англаш махорати булиши керак, иккинчидан, тадкикот 
сунгида кулга киритилган микдорий натижаларни яна кайта сифат 
шаклига келтириш ва тушунтириб, психологик тахлил килиб ёзиб 
бериш лозим.
Суров методлари.
Суров методлари ижтимоий-психологик 
тадкикотларда кенг кулланилади, айникса, 
анкета сурови ва
интервью
шулар жумласидандир. Бу методларни куллашда катор 
методологик кийинчиликлар вужудга келади, 
биринчидан
, доим 
шахслараро муносабатлар, узаро таъсир шакллари мавжуд, 
иккинчидан
, тадкикотчининг субъектив муносабатларини хам 
инкор килиб булмайди. Тадкикот мобайнида шахслараро идрок 
килиш ва субъектив бир-бирини тушунишга каратилган барча 
конуниятлар ишлайди. Шунга карамай, жуда куп ижтимоий-
41

---

психологик маълумотларни туплашда суров методлари энг кулай 
усуллар сифатида ишлатиб келинмокда.
Интервью утказиш
учун одам махсус равишда тайёргарлик 
куриши керак, чунки у тадкикотчидан катор мухим шахе сифат- 
ларининг булишини талаб килади. Шунинг учун хам ижтимоий 
психологияда “ролли уйинлар” методи ёрдамида психолог ёки 
социолог махсус тайёргарлик курсидан угади, турли вазиятларда 
турлии тоифали инсонлар билан интервью утказиш оркали, уз 
малакасини оширади.
Анкета методи
хаммага таниш булган усуллардан бири. 
Лекин купинча анкетани утказган одам унинг тузилиши канчалик 
кийинлигини ёки олинган маълумотларни кайта ишлаш, уларни 
тугри шархлаш накадар мушкул эканлигини тасаввур килмайди» 
Анкетага киритилган саволлар маълумотига кура анкета