«Узбекистан-государство с великим будущим

Задание 7. Составьте вопросы к тексту.
Задание 8. Приведите примеры на каждую заглавную букву слова «учить» по методу «Триз-задание».
У – учить, учение
Ч - чуткость, человечность
И – истина, игра
Т - терпение, талант, творчество.

С приведенными словами составьте предложения.

Вопрос для закрепления: Каким должен быть учитель? (метод «Мозговая атака»). Каждая малая группа аргументирует свой ответ.


Домашнее задание: подготовьте презентацию и устное сообщение о профессиях.


10. Методическая разработка занятия
Грамматическая тема: Субъект предложения и типы вырыжения


Лексическая тема: «Россия страна ,язык которой мы изучаем»
Цели занятия:
- образовательная: актуализация прежних знаний и их применение в новой ситуации;формирование знаний, понятий и представлений об истории университета; научить способам выражения объектных отношений в простом и сложном предложениях, дать представление о лексико-грамматических средствах их выражения;
- развивающая: усвоение и отработка навыков взаимодействия, ведение беседы;
- воспитательная:повышение мотивации к изучению русского языка, привитие любви к избранной профессии и чувства гордости за свой университет.
Ход занятия:
I.Орг. момент: разговорная пятиминутка, создание мотивации
Опрос домашнего задания: в виде фронтального и индивидуального опроса, проверка письменной работы.
II. Объяснение новой темы
Субъект предложения выражается абстрактными именами существительными, аббревиатурами, местоимениями разных разрядов. Основным средством выражения субъекта предложения является имя существительное в именительном падеже. В роли подлежащего могут быть не только конкретные существительные, но и абстрактные. Конкретные существительные называют различные предметы и изменяются по числам (имеют формы единственного и множественного числа), а абстрактные существительные выражают отвлеченные понятия. В большинстве своем они не имеют формы множественного числа.