UzAnalytics республикамиз олий таълим тизимидаги бўлажак муҳим ислоҳотлар ҳақидаги

Гулноза Яшнаровна, математика ўқитувчиси, Тошкент шаҳри:
1. Менинг фикримча, болаларда билим олишга иштиёқ йўқ. Бу уларнинг оилаларига боғлиқ деб ўйлайман. Қарс икки қўлдан чиқади, деган гап бор. Агар ўқитувчи болаларда иштиёқ кўрса, ишига бутунлай бошқача ёндашади. Яхши ўқийдиган ўқувчилар сони жуда кам. Аксарият болаларнинг ўзлаштириши яхши эмас, билим олишга интилиши ҳам йўқ. Ота-онасини чақириб, бу ҳақда гапирсак, ҳар хил жавоб беради. “Қизиқиши бўлмаса, нега боламни эзасан”, дейдиганлари ҳам бор. Бола хулқи ва ўқиши ҳақида ота-онаси билан суҳбатлашишдан мақсад уни тўғри йўлга йўналтириш эмасми? Бундай ота-оналар нима учун боласини мактабга юборади? Айрим ота-оналар суҳбатдан тўғри хулоса чиқариб, чоралар ҳам кўради. Умуман олганда, бундай ҳолат умумий муҳитга таъсир этмасдан қолмайди.
Кузатишим бўйича аксарият ота-оналарнинг фарзандлари ўқишига эътибори кам. Уларнинг жавоби деярли бир хил: “Биз кунбўйи ишдамиз, оила ва бола боқяпмиз”. Шу боси болаларнинг ўқиши ва хулқи деярли назоратсиз қолмоқда. Баъзи ота-оналар ҳаттоки чорак тугул, бир йилда бир марта ҳам мактабга келмайди, фарзандининг ўқиши билан қизиқмайди ҳам.
Хулоса ўрнида
Дарҳақиқат, “Ёшликда олинган билим тошга ўйилган нақшдир” дейишади. Аммо, бу нақшнинг шакли ва мукаммаллиги ўрта мактабда болаларга бериладиган билим сифати ва даражасига бевосита боғлиқ. Ўрта таълимнинг сифатини ошириш учун, авваламбор, бу соҳадаги муаммоларни ўрганиш лозим. Ушбу муаммоларни бартараф этиш уларни аниқлаш ва борлигини тан олишдан бошланади. Шу сабабдан, ўқитувчиларнинг бу борадаги фикрини ўрганиш муҳим аҳамият касб этади. Юқорида айтилган фикрлар таълим сифатини оширишга ёрдам беради деган умиддамиз.