Ўқув режаси — олий таълимнинг муайян бакалавриат таълим йўналиши ёки магистратура мутахассислиги бўйича ўқув фаолияти турлари, ўқув фанлари ва курсларининг таркиби

Макетлаштириш
агар реал объектда содир бўладиган жараёнлар жисмоний моделлаштириш имкони бўлмаса ёки\r\nмоделлаштиришнинг бошқа турларидан олдин бўлиши мумкин бўлса ишлатилади.
22) Математик моделлаштириш
бу математик модел деб номланган математик объектнинг ҳақиқий объектига мувофиқлигини аниқлаш жараёни
23) Ақлий ҳужум усули
янги ғояларни кашф этиш ва интуитив фикрлашга асосланган бир гуруҳ одамларнинг келишувига эришиш
24) Эксперт баҳолаш усули
қарор қабул қилувчилар томонидан қарор қабул қилиш учун маълумот тайёрлаш мақсадида экспертлар билан ишлашни ташкил этиш ва эксперт хулосаларини миқдорий ва / ёки сифат шаклида ифода этиш усуллари
25) Модель'>Моделлаштириш
бу ўрганиш объектини унга мос (ўхшаш) модел сифатида тақдим этиш ва ўрганиш объекти тўғрисида маълумот олиш учун модел билан тажриба ўтказиш жараёни
26) Модель
энг умумий формулировкада одатда қуйидаги модел таърифига риоя қилинади: модел - бу прототипга ўхшаш ва алмаштириш объекти бўлиб, тадқиқот мақсадларига мувофиқ прототипнинг ҳаракатини тавсифлаш ва / ёки тушунтириш ва / ёки башорат қилиш воситаси бўлиб хизмат қилади.
27) Модель
бу жисмоний ёки ахборот объекти бўлиб, баъзи маънода асл нусхасини алмаштиради
28) Тескари алоқалар
асосан, унга нисбатан кўрсатиладиган бошқариладиган таъсир натижасида тизим ҳолатининг ўзгаришини акс эттирувчи информацион функцияларни бажаради
29) Чекловлар
тизимнинг чиқиши ва унга бўлган талаб, кейинги тизимга кириш - истеъмолчи билан боғлиқлигини таъминлайди
30) Ташкилий қарор
раҳбар ўз лавозимидаги вазифаларини бажариш учун қилиши керак бўлган танлови. Ташкилий қарорнинг мақсади ташкилот олдига қўйилган вазифалар амалга оширишдир
31) Парадигма
(юнон.paradeigma) –- намуна, модел, асосий тамойил - муаммоларни танлашни аниқлайдиган ва муаммоларни ҳал қилиш учун намуна, модел бўлган методологик дастлабки\r\nшартлар тўплами.
32)