Урока по теме «С чего начинается Родина»

Тип урока: коммуникативный
Вид урока: исследовательский
Ситуации: ситуация-иллюстрация, ситуация-проблема, ситуация-общение, ситуация-оценка
Основные понятия: Л: название достопримечательностей; Г: использование грамматических структур с глаголом to be и Present Simple
Межпредметные связи: география, история, русский язык
Формы работы: групповая, индивидуальная
Оборудование: учебник Биболетовой М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. «Английский с удовольствием» для 6 кл. общеобраз. учрежд. –Обнинск:Титул, 2014; Рабочая тетрадь к учебнику 6 класс; дидактические материалы «Английский язык»
.Разноуровневые задания. 6 класс/Составитель Г.Г.Кулинич. – М.: ВАКО, 2014, презентация Power Point, компьютер, проектор, раздаточный материал с текстами «Lena Delta», «Lake Baikal», «Mount Elbrus», «The Valley of Geysers in the Kamchatka Region», географические атласы, фотографии чудес природы России, цветные кружки для оценивания ответов учащихся.
Технологии: проблемно-диалогического обучения, сотрудничества
Ход урока

1. Этап мотивации к учебной деятельности и актуализации знаний и пробного учебного действия
Деятельность учителя	Деятельность учащихся
- Hello, dear friends! I'm glad to see you at my lesson! How are you? I see you are fine. Look at the board, you can see the chain of the words, divide it into some word combinations. Slide 2 - Now let's answer the questions - slide 3. 1.Where is it situated? 2.What is it like? 3. What is it famous for? 4. Would you like to visit this place? - You can use the information from exercise 42 at page 19. Побуждение к осознанию противоречия. - All of us know that Lake Baikal is in Russia, but only some of you can say what it is famous for. Would you like to learn much more information about this amazing lake? Do you know other interesting places situated in Russia? - What will we learn and explore in the lesson? Учитель открывает слайд 1, где обозначена тема урока и задачи урока	- Hello, Natalia Irikovna. We are glad to see you, too. Учащиеся выполняют задание. (ответы: The white cliffs of Dover , Niagara Falls, the Curonian Spit, lake Baikal) Учащиеся дают ответы, используя тексты упр. 42 стр. 19 учебника 1. The White Cliffs of Dover are situated in the south of England, Niagara Falls is situated on the border between Canada and the USA,the Curonian Spit is situated in the Russian Federation and Lithuania in the Baltic Sea, Lake Baikal is situated in Russia. 2. The cliffs are made of chalk,Niagara Falls is a huge quantity of water, the Curonian Spit is a fantastic combination of forests, beach and moving sand dunes, lake Baikal is an unique lake in Siberia. 3. The White Cliffs with their colourful flowers are home for a great number of insects, Niagara falls is the noisiest and powerful waterfalls in North America, the Curonian Spit is a place for birds to have a rest during the spring and autumn migrations; ответ про озеро Байкал вызывает затруднение для большого количества учеников в классе. 4. All of us would like to visit these places. Все учащиеся хотели бы побывать в этих местах и увидеть чедеса природы. Дети называют города в России, знаменитые места, но не все могут ответить, чем они знамениты. - We will explore amazing places in the Russian Federation.
Методический комментарий. Создание оптимистического настроя в процессе деятельности, создание ситуации успеха, психологическая поддержка каждого ребенка. Подводящий к проблеме диалог помогает учащимся определить тему урока «Чудеса света в России»
2. Этап постановки проблемы и построения проекта выхода из затруднения
- It's time to work with your textbooks, please, open them at page 22 exercise 53. Read the task of the exercise. Let's divide into four groups and find some information about: lake Baikal, Lena delta, mount Elbrus, the Valley of geysers. You should explore the place using any information. The task of exercise will be your plan for exploring. So, you should learn where it is situated, what it is like, what it is famous for. - What sourses of information can help you? Yes, you can use geographical maps and atlas, texts, the Internet.	Дети знакомятся с заданием учебника, определяют состав свое исследовательской группы, выбирают место, о котором им надо собрать информацию, знакомятся с планом, согласно которому им надо найти информацию. Учащиеся предлагают использовать географические атласы, тексты, интернет.
Методический комментарий. Формулировка задания побуждает учащихся к активной мыслительной деятельности. Все ответы по способам поиска информации – верные, это создает ситуацию успеха, готовность допускать различные точки зрения. Кроме того, дети работают с информацией, довольно долго удерживают и сохраняют учебную задачу, они также в уме выполняют учебные действия, формулируют выводы, опираясь на свой жизненный опыт.
3. Этап реализации построенного проекта
- There are atlases, English texts and photos from the Internet on your desks. According the plan you have to complete the short story about Russia's wonders of nature. Complete the table with the information.(Slide 8). Please, pay attention to the pronunciation of the geographical names.	Cлайды 4-7 Дети, работая с источниками информации, отвечают на вопросы, составляют предложения по образцу. Через 5 минут каждая группа сообщает остальным о результате своих исследований. The Group «Lake Baikal»: Lake Baikal is situated in eastern Siberia, the lake contains 20 per cent of the world's fresh water. It is the deepest and the clearest lake in the world. Many unique animals live here. A lot of tourists come to see the Russia's wonder every summer and winter. The Group «Lena Delta»: The Lena river flows in Siberia through seven Russian regions. It is one of the greatest river in the world. At the end of the Lena River there is a large delta that extends 100 kilometres into the Laptev Sea and is about 400 km wide. Tourists from all parts of Russia and other countries travel by boats on the river in summer. Group «Mount Elbrus: Mount Elbrus is situated in the north of the Caucasus range. It is an old volcano and is the highest mountain in Russia and Europe. Its height is 5642 metres. Every year thousands of tourists and alpinists from all ends of our country visit the place . The Group «The Valley of Geysers in the Kamchatka Region»: The Valley is situated in the Kamchatka Region in the Kronotsky National Park. This is a group of thermal water springs. There are 20 of them. The temperature of water is about 95 degrees. It is difficult to reach the Valley of geysers, and tourists travel by helicopters here.
Методический комментарий. Дети осуществляют поиск нужной информации, строят устное высказывание с опорой на план и записи в таблице, устанавливают причинно-следственные связи, анализируют объекты, приходят к общему решению, у них формируется способность к самооценке, мотивация достижения цели, интерес к учебному материалу.
4. Физкультминутка
5. Этап первичного включения нового знания в систему знаний и повторение нового знания
- You listened to your partners and completed the table. Now we make the questions and ask them to your classmates. Please, use the information about Russia's wonders of nature from the tables.	Слайд 8 Дети составляют вопросы: 1.Where is it situated? 2. What is it like? 3. What is it famous for? 4. Is summer the most popular season to visit this place? 5. Have you ever been to there? Дети задают вопросы фронтально, выбирая самотоятельно собеседника. Поправляют его, если он неправ, используя нормы ведения диалога-расспроса и высказывания своего мнения.
Методический комментарий. Применяются полученные знания в различных ситуациях с опорой на знания детей. Учитель включает материал в большое количество взаимосвязей, избегает многократного однообразного повторения и вместе с тем работает на закрепление нового и уже имеющегося знания. Дети осуществляют поиск нужной информации в своих записях; высказывают свои суждения об объектах, анализируя их, выделяют главное; воспринимают информацию на слух, ориентируются на понимание причин успеха в учении; формируется собственное мнение, учатся владеть монологической речью, вступать в диалог-расспрос; контролируют действия партнера.
6. Этап фиксации нового знания и оценки собственной деятельности
- We have learnt about the famous Russia's river Lena, but we will get much more information if we do exercise from your Workbook. Open it at page 10 and do exercise 15a. - Let's check the exercise up.	Дети работают по заданию в рабочей тетради, заполняя пропуски подходящими словами из списка предложенных. Use: wonders, height, tourists, explore, unusual, is situated Lena’s Stone Forest is one of the most beautiful Russian wonders of nature. The forest ________ in the centre of Siberia, not far from Yakutsk. The amazing stone towers are over 150 metres in ______. The _______ stones stand along the River Lena for about 80 km. Although it is difficult to reach, many _______ visit the fantastic forest every summer. Scientists ________ the unique forest which can tell us a lot of interesting facts about our planet’s past. Через 3 минуты учащиеся проверяют правильность выбора, сравнивая с образцом, оценивают свою работу. (Слайд 11) Lena’s Stone Forest is one of the most beautiful Russian wonders of nature. The forest is situated in the centre of Siberia, not far from Yakutsk. The amazing stone towers are over 150 metres in height. The unusual stones stand along the River Lena for about 80 km. Although it is difficult to reach, many tourists visit the fantastic forest every summer. Scientists explore the unique forest which can tell us a lot of interesting facts about our planet’s past.
Методический комментарий. Дети выполняют самостоятельно задание, использую известные им грамматические структуры и лексические единицы. Сверяют с эталоном и оценивают свои знания.
7. Этап рефлексии
- Well, that's all we have time for. - What new information about Russia's wonders of nature have you learnt today? What facts were unusual for you? - Who was the most active student? - Who was the best explorer? - Who was the most interesting speaker? - Who was the bravest traveller?.	Дети отвечают на вопросы учителя, тем самым еще раз вспоминая учебный материал, критически оценивая деятельность партнеров по работе и сравнивая свой вклад в общее дело. ( Слайд 12)
Методический комментарий. В ходе урока за правильные ответы учитель раздавал цветные кружочки, которые на данном этапе являются критерием для оценивания ученической деятельности, кроме того, мнения участников урока является добавочным баллом для получения оценки.
8. Этап оценивания
Учитель выставляет отметки.
9. Домашнее задание
Учитель сообщает домашнее задание, цель которого закрепить полученные знания в составлении вопросов по готовым ответам, вставить подходящие слова в пропуски. Рабочая тетрадь стр. 10 упр.15б, учебник стр. 39 упр. 8