|
4.Допишите предложения. Образец: Дети будут отдыхать, а не
1. Наш отряд купается в речке, а ……2.Завтра будет «Конкурс певцов», а не ... . 3. проводится в Фергане, а не в ... .
5.Отгадайте загадку.
Крашеное коромысло Через реку повисло.
6.Раскройте скобки. Вместо точек вставьте подходящие по смыслу предлоги в,на,к
1. Дети пошли ... (сад), а не ... ( ходила ... (прогулка), а не ... (врач). Диёр живёт ... (Андижан), а не ... (Фергана). 4. Дядя работает (банк), а не ... (ферма).
V. Подведение итога урока
Оценки учащихся
VI.Домашнее задание. Упражнение 6
Дата урока:__________________ 4 «АБ» класс 11
Тема урока: § 51-52 Самостоятельная работа. Мы читаем.
Цели урока : A) образовательная: ознакомить учащихся с идейным
содержанием темы, : Выработка навыков и умений употребления в речи учащихся слов, отвечающих на вопросы
Б ) воспитательная: воспитывать чувство любви к изучению русского языка, . Каждый человек обязан книгам своими достижениями и успехами. Все народы считают своим долгом беречь книги
В) развивающая: развивать речь учащихся, обогащать словарный запас учеников
Оборудование :учебник, презентация
Тип урока: ---------------------------- Метод урока
Х О Д У Р О К А
Организационный момент:
Проверка готовности учащихся к уроку
Рапорт дежурного
Разговорная пятиминутка Беседа на тему
Повторение материала предыдущего урока
Проверка домашнего задания------------------ -
Взаимопроверка учащихся-------------------------- -
Оценивание учащихся---------------
III.Объяснение нового материала
1.Прочитайте текст и ответьте на вопросы. Розы
По-весеннему ярко светило солнце. Дети вышли в сад.-Я очень люблю цветы, — сказала Лена.
Она стала по одной срывать розы, нюхала их и складывала в букет.
-Зачем же ты их рвёшь? Ведь теперь они быстро пропадут! — сказал Коля. — Ведь они живые. К ним надо относиться по-хорошему, жалеть их.
-Ты просто не понимаешь красоты! — гордо сказала Лена.
А Коля взял лейку и молча стал поливать розы. Лена задумалась. Она поняла, кто из них по- настоящему любит цветы.
-Кто из ребят действительно любит цветы? -Какие ещё цветы вы знаете? Какие цветы вам нравятся?-Составьте диаграмму Венна «Коля»() «Лена»,.
2.Прочитайте текст и ответьте на вопросы. Книга
Книга — одно из средств человеческого прогресса. История книги неразрывно связана с развитием общества, языка и письменности. Каждый человек обязан книгам своими достижениями и успехами. Все народы считают своим долгом беречь книги. В современном мире нет народа, который не пользовался бы книгами. В книгах вы найдёте все необходимые знания.
1.Какую роль играют книги в развитии человечества? 2.Какие книги вы читали в последнее время?
3.Прочитайте выразительно стихотворение. Скажите, какие советы даёт поэт вам, детям? Перечислите их.
Запомни, сынок Вовремя ложись в кровать — Утром надо рано встать.
Будь опрятности примером: Чистота — союзник верный.
Речкой больше дорожи, Крепче с солнышком дружи!
Книга знания тебе дарит! Не потрать минуты даром.
За дела берись с утра! Отдыхай в саду, в горах!
Это — добрые советы, Ты, сынок, запомни это. И. Муслим
4.Прочитайте выразительно стихотворение и ответьте на вопросы.
1.Какими словами автор описывает гранат?
2.На что похож гранат? 3.Чем полны зёрна граната? Найдите описание в тексте и прочитайте.
разрезал - kesdi с толком - ehtiyotkorlik bilan
неторопливо - shoshmasdan взращён - o'stirilgan
1.Прочитайте текст. Подумайте, о чём этот рассказ? Шкатулка
В доме жило много старых вещей. Когда-то давно эти вещи были нужны обитателям дома, а сейчас они пылились и рассыхались на чердаке.
Как-то на чердаке мы нашли чёрную шкатулку.
На крышке её медными буквами была выложена на английском языке надпись: «Сделал мастер Гальвестон».
Шкатулку принесли в комнату, осторожно вытерли с неё пыль и открыли крышку. Внутри были валики с тонкими шипами. Около каждого валика сидели на бронзовом рычажке медная стрекоза, бабочка или жук.
Это была музыкальная шкатулка. Мы завели её, но она не играла. Напрасно мы нажимали на спинки жуков, мух и стрекоз — шкатулка была испорчена. Шкатулку поставили на стол, рядом с цветком герани, и в конце концов забыли о ней. По К. Паустовскому была испорчена - shikastlangan edi
2.Прочитайте выразительно стихотворение и решите задачу. Ослик 7-1-4=?
3.Отгадайте ответы. С отгаданными словами ставьте 3 предложения и запишите в тетрадь. 1.Пишет он, когда диктуют, Он и чертит, и рисует. А сегодня вечерком Он раскрасит мне альбом.
2.Здесь за партами сидим, Пишем, слушаем, молчим. Каждый день и каждый час Мы учиться ходим в ...
3.В школе учит он детей. Строг, но всё прощает. Помогает стать умней, Всё он объясняет.
4.Тобой полученные знанья Я не оставлю без вниманья.
Слежу, как будешь отвечать На единицу или пять.
Твоим лицом я буду впредь, Не заставляй меня
Do'stlaringiz bilan baham: |
