Урок-путешествие к острову Натуральных Чисел

Ход урока
I. Устные упражнения.
1) Какие фигуры изображены на плакате. 
II. Изучение нового материала.
План изучения: 
1. Определение угла, сторон угла, вершины угла. 
2. Обозначение угла. 
3. Точки, лежащие внутри угла, вне угла, на сторонах угла. 
4. Сравнение углов с помощью наложения. 
5. Определение развернутого угла. 
III. Закрепление.
1. Повторить по вопросам изучаемый материал. 
2. Выполнить № 1613, 1615, 1617. 
3. На повторение № 1631, 1632. 
4. Запишите обозначение углов, изображенных на рисунке. Назвать стороны и вершину каждого угла. 
IV. Итог урока.
Тест
1. Стороны угла – это: 
а) отрезки; б) лучи; в) прямые. 
2. На рисунке изображен угол: 
а) 3 угла; б) 5 углов; в) 6 углов. 
V. Домашнее задание: выполнить задания 
В математический словарь: 
угол, стороны угла, вершина угла

---

59
Утверждаю: ___________________ 
Дата: __________________________ 
Учитель: МУЛЛАБОЕВА ГУЛАСАЛ АЗАМЖАНОВНА 
ПРЯМОЙ И РАЗВЕРНУТЫЙ УГЛЫ. ЧЕРТЕЖНЫЙ ТРЕУГОЛЬНИК 
Цели: 
сформировать понятие развернутого угла, научить формулировать определение прямого угла и строить его при 
помощи чертежного треугольника. 
Оборудование:
модель часов, лист бумаги, чертежный треугольник, плакат с развернутым и прямым углами. 
Ход урока
I. Письменный опрос по домашнему заданию.
Для каждого угла назвать стороны и вершину, данные занести в таблицу. 
Название угла 
Стороны 
Вершина 
II. Устные упражнения.
1. На доске начерчена таблица, нужно заполнить её. 
х
Формула решения
х = 10
х = 4
х = 1,2
50% от 
х
20% от 
х
120% от 
х
х
% от 
х
2. № 1624 (б, в). 
3. Блиц-турнир. 
Проанализируйте данные чертежи. Запишите, как найти расстояние между участниками движения через 2 часа после 
одновременного выхода: