Урок-путешествие к острову Натуральных Чисел

лежит на отрезке
КМ
», «Точка 
Е
принадлежит отрезку
КМ
», «Точка 
Е
лежит между 
точками
К
и 
М
», «Точка 
О
не лежит на отрезке
КМ
», «Точка 
О
не принадлежит отрезку
КМ
». 
в) Что вы скажете про точку 
Р
? 
III. Физкультминутка.
1. Аккуратно положите свои инструменты, ручку. 
2. Закройте глаза, очень сильно зажмурьтесь, откройте глаза. Проделайте это упражнение сами 6 раз. 
3. Голову держите прямо, глаза подняли вверх, опустили вниз, посмотрели влево, посмотрели вправо 
(выполнить 6 раз). 
4. Голову откиньте назад, опустите вперед так, чтобы подбородок упёрся в грудь (проделать 6 раз). 
IV. Продолжение объяснения нового материала.
1. Учитель на доске чертит несколько различных отрезков, среди них есть равные, например 
АВ
и 
MN
. 
2. При помощи циркуля убеждаемся, что отрезки равны, математически это записывается так, 
АВ
= 
MN
. 
3. Работа с книгой: рис. 3. Выясняется, что отрезок 
ЕН
короче отрезка 
EF
(
ЕН
< 
EF
), а отрезок 
EF
длиннее 
отрезка 
ЕН
(
EF
> 
EH
). 
V. Закрепление.
1. Выполнить № 30 (один ученик выполняет на доске, остальные в тетради). 
2. Выполнить № 31, 32 (устно), № 34. 
3. Выполнить № 52 (повторение пройденного). 
VI. Итог урока.
1. Что нового узнали на уроке? 
2. Учитель задает учащимся первые четыре вопроса (с. 12). 
3. «А ну-ка, смекни!»: из спичек составлено равенство, которое неверно. Как переложить одну из спичек, чтобы 
получилось верное равенство? VI – IV = XI. 
4. Отдельным учащимся: подготовить интересные данные (см. план следующего урок). 
5. Сообщить оценки учащимся за урок.