Урок -1 Тема: Неопределённо-личные предложения. Безличные предложения Цель урока: Урок объяснений новых знаний. Метод

4. Закрепление: Упражнение 1. Запишите предложения.Подчеркните в них грамматические основы. Где союз и соединяет однородные члены предложения, а где – ча-сти сложного предложения?
Упражнение 2. Составьте различные варианты предложений, употребив со-
юзы и, а или но.
Упражнение 3. Закончите п редложение, рассказав о нереализованных желаниях.
Упражнение 4. Прочитайте предложения, вставляя по смыслу союзы однако или зато.
Упражнение 5. Запишите предложения с разделительными союзами, вставляя запятые.
Упражнение 6. Прочитайте текст. Ответьте на вопросы. Какие из выделенных союзов соединяют сложносочинённые предложения, а какие однородные члены в простом?
Упражнение 7. К каким ситуациям подходят пословицы об одежде?


5. Итоги урока. Проставление оценок в журнал, их комментирование


6. Домашнее задание: упражнение 8 Согласны ли вы с утверждениями знаменитых модельеров? Аргументируйте свой ответ. Упражнение 10 Напишите, как вы относитесь к обязательной форме в учебных заведениях. Какую форму вы предложили бы для школьников?. Стр.68.

Подпись: ____________________________

Класс:11_________________ 3 –четверть. Урок 11.
Тема: СПП с придаточными изъяснительными
Тип урока:. Урок объяснений новых знаний.
Метод: Работа со словарями, мозговой штурм, кластер, работа в группах.
Сопоставление фактов родного и русского языка.
Цели:
1.Обучающая: Усвоение знаний об использовании слов СПП с придаточными изъяснительными
2.Воспитательная: Умение бережливого отношения и любви в отношении к своей планеты .
3.Развивающая: Развивать умения правильного употребления простых предложений в устной и письменной речи.
Компетенция: К 2 - стремится изучать русский язык, совершенствовать свои знания и умения;
К 3 - хорошо понимает роль и значение изучения русского языка как одного из мировых языков;
К 5 - осознает роль русского языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязь языка и истории народа, национально-культурную специфику русского языка.
Ожидаемые результаты:
Знания: Учащиеся усваивают материал о видах простых предложений.
Навыки: Составляют односоставные предложения.
Умения: Правильно употребляют предложения при составлении текста, диалогов.
Средства (технические и дидактические): Учебник, таблица, карточки, слайды

№	Части урока	Время
1	Организационный момент: Приветствие, рапорт дежурного, разминка.	5-минут
2	Проверка домашнего задания. Ответы на вопросы.	10-минут
3	Новая тема: Словарная работа. Объяснение учителя.	10-минут
4	Закрепление:	15-минут
5	Подведение итога урока: Оценивание.	2 -минут
6	ЗНД	3-минут

Ход урока:
1.Организационный момент.Приветствие, речевая разминка, перекличка учащихся. Объявление темы и цели урока.
2.Опрос домашнего задания. Повторение прошлой темы
3.Объяснение новой темы
Придаточные изъяснительные (izohlovchi ergash gap) предложения отвечают на вопросы косвенных падежей. Они присоединяютсяобычно с п омощью союзов что, чтобы, будто, ли или союзных слов