Urn nbn fi jyu-201903011691. pdf

The Canadian 
Modern Language Review, 66
(4), 583 606. 
Santiago Sanchez, H., 
& Borg, S. (2014). Insights into L2 teachers pedagogical content 
knowledge: A cognitive perspective on their grammar explanations. 
System, 44,
45 53. 
Schinke-Llano, L. (1993). On the value of a Vygotskian framework for SLA theory and 
research. 
Language Learning, 43
(1), 121 129.
Searle, J. R. (1969). S
peech acts
. Cambridge: Cambridge University Press.
Segalowitz, N. (2010). 
Cognitive bases of second language fluency
. New York & London: Routledge.
Segalowitz, N. (2016). Second language fluency and its underlying cognitive and social 
determinants. 
International Review of Applied Linguistics in Language Teaching, 54
(2), 79 95. 
Sfard, A. (1998). On two metaphors for learning and the dangers of choosing just one. 
Educational Researcher, 27
(2), 4 13.
Schmidt, R. (1992). Psychological mechanisms underlying second language fluency. 
Studies in Second Language Acquisition 14
(4), 357 385.
Shulman, L. S. (1986). Those who understand: Knowledge growth in teaching.
Educational 
Researcher, 15
(2), 4 14.
Shulman, L. S. (1987). Knowledge and teaching: Foundations of the New Reform. 
Harvard 
Educational Review, 57
(1), 1 22.
Skehan, P. (1998). 
A cognitive approach to language learning
. Oxford: Oxford University Press.
Taguchi, N. (2011). Do proficiency and study-abroad experience affect speech act 
production? Analysis of appropriateness, accuracy, and fluency. 
International Review 
of
Applied Linguistics in Language Teaching, 49
(4), 265 293.
Timmis, I. (2005)
. 
Towards a framework for teaching spoken grammar. 
ELT Journal, 59
(2), 
117 125.
Towell, R., Hawkins, R., & Bazergui, N. (1996). The development of fluency in advanced 
learners of French. 
Applied Linguistics 17
(1), 84 119. 
Wajnryb, R. (1990). 
Grammar dictation. 
Oxford: Oxford University Press. 
Van Compernolle, R., & Williams, L. (2012). Promoting sociolinguistic competence in the 
classroom zone of proximal development. 
Language Teaching Research, 16
(1), 39 60.
Van Driel, J. H., & Berry, A. (2012). Teacher professional development focusing on 
pedagogical content knowledge. 
Educational Researcher, 41
(1), 26 28. 
Wood, D. (2001). In search of fluency: What is it and how can we teach it? 
Canadian Modern 
Language Review, 57
(4), 573 589. 
Wray, A. (2002). 
Formulaic language and the lexicon
. Cambridge: Cambridge University 
Press. 
Zuengler, J., & Miller, E. R. (2006). Cognitive and sociocultural perspectives: Two parallel 
SLA worlds? 
TESOL Quarterly, 40
(1), 35 58. 
Received January 30, 2018
Revision received October 31, 2018
Accepted February 5, 2019 
View publication stats
View publication stats