Urganch davlat universiteti «pedagogika va psixologiya» kafedrasi

O`quv faoliyatining natijalari:

Mavzudagi asosiy tushunchalarni aytib beradi, maqsad va vazifalarini aniqlay oladi.

Mavzuni talabalar tomonidan o`zlashtirilishi baholanadi.

Ta`lim tarbiya nazariyasi bo`yicha bilimga ega bo`ladilar.

Ta`lim metodi	Seminar, suhbat, klaster
Ta`limni tashkil etish shakli	Seminar, frontal, umumjamoa
Didiaktik vositalar	Tarqatma material, doska, bo`r
Ta`limni tashkil etish sharoiti	Kompyuter bilan ta`minlangan auditoriya
Nazorat	Kichik guruhorqali yoki o`z-o`zini nazorat qilish.

Seminar mashg`ulotining texnologik haritasi

Ish bosqichlari va vaqti	Faoliyat mazmuni
	Ta`lim beruvchi (o`qituvchi)	Ta`lim oluvchilar (talabalar)
I-Bosqich. O`quv mashg`ulotining tashkiliy tayyorgarlik bosqichi (15 min).	1.1.Mashg`ulotining maqsadi va kutilayotgan natijalari bayon etadi. 1.2. Belgilangan ta`limiy maqsadlarga mos o`quv-bilish topshiriqlarini ishlab chiqadi. (1-ilova). 1.3. Topshiriqlarni guruhlarda ishlash tartib- qoidalarini tushintiradi.	1.1. O`qituvchi nutqini tinglaydilar va yozib oladilar. 1.2. Savollar bilan murojat etadilar, aniq tushunchaga ega bo`ladilar.
II-Bosqich. Asosiy bosqich. Anglash (55 daqiqa).	2.1. Talabalarni kichik guruhlarga ajratadi, ishlashning shart-sharoitlari bilan tanishtiradi va nazorat qilib boradi. 2.2. Mavzu bo`yicha asosiy tushunchalarga ta`rif berishni taklif qiladi va shu asosda tezkor so`rov o`tkazib talabalar bilimini faollashtiradi. 2.3. Talabalarning mavzu bo`yicha bilim, ko`nikma va malakalarini boyitish maqsadida “Venn diagrammasi” texnologiyasi va”Klaster”grafik organayzeri taqdim etiladi va ularning mohiyati bilan tanishtiradi. 2.4. Mashgulotni tashkil etishdan kutilgan natijaga erishganlik darajasini baholaydi. 2.5. Mavzular asosida berilgan ma`lumotlarni umumlashtiradi va xulosalaydi.	2.1. Kichik guruhlarga bo`linib, topshiriqlarni bajarishga kirishadilar. 2.2. Mavzu yuzasidan asosiy tushunchalar keltiriladi va savollarga javob beradilar. 2.3. Kichik guruhlarga bo`lingan holda “Venn diagrammasi”texnologiyasi va”Klaster”texnologiyasi bo`yicha berilgan topshiriqni bajarishga kirishadilar. 2.4 O`z fikrlarini bu mavzu bo`yicha olgan bilimlarini yanada boyitadilar va taqqoslash borasida ko`nikma va malakasini shakllantiradilar. 2.5. Tinglaydilar, mavzudan olgan tushunchalar asosida xulosa chiqaradilar
. 3-Bosqich Yakuniy bosqich (10 daqiqa)	3.1.Faol ishtirokchi talabalarning mashgulotdagi faoliyatini tahlil qiladi va baholaydi. 3.2. Mashgulot o`z maqsadi va kutilgan natijalariga qay darajada erishilganlikni xulosalaydi. 3.3. Talabalalarning mashgulot bo`yicha paydo bo`lgan fikrlari va takliflari bilan tanishadi 3.4. Navbatdagi seminar mashguloti mavzusini e`lon qiladi, talabalarga mustaqil ishlash uchun topshiriqlar beradi va ularni topshiriqlarni baholashga oid mezonlar bilan tanishtiradi	3.1. Mashg`ulot ishtirokchilari o`z faoliyatlari natijalaridan xabardor bo`ladilar 3.2. O`z faoliyatlari bilan maqsadga erishishda qay darajada ta`sir etganliklarini bilib oladilar. 3.3. Mashg`ulotning tashkil etilishi va olib borilishi bo`yicha fikr bildiradilar. 3.4.Navbatdagi seminar mashg`uloti mavzusidan xabardor bo`ladilar va o`qituvchi tomonidan berilgan topshiriqlarni yozib oladilar

11-Mavzu. Innovatsion ta`lim muhitida bo`lajak o`qituvchilarda pedagogik faoliyatni loyihalash ko`nikmalarini shakllantirish.