|
74s
|
1-kurs II-semestr
|
|
19.
|
Matematik o‘yinlar
|
6
|
20.
|
Shaklli sonlar. Oltin kesim
|
6
|
21.
|
Kassini ovallari va Bernulli lemniskatasi
|
6
|
22.
|
Graflar. Kyonigsberg ko‘priklari xaqidagi masala
|
6
|
23.
|
Tabiatdagi simmetriya
|
6
|
24.
|
Natural son va nol tushunchasining vujudga kelishi tarixini o‘rganish
|
6
|
25.
|
Nomanfiy butun sonlar ustida bajariladigan arifmetik amallar xossalarini isbotlash
|
6
|
26.
|
Matematik induksiya metodini qo‘llashga oid misollar yechish
|
6
|
27.
|
Natural sonni miqdorlarni o‘lchash natijasi sifatida qaralishi nazariyasini o‘rganish
|
6
|
28.
|
Kesmalarning o‘lchami sifatida qaralgan sonlar ustida arifmetik amallar ta’rifi va amallar bajarish xossalari
|
4
|
29.
|
Zanjirli kasrlar
|
4
|
30.
|
Dirixle prinsipi
|
4
|
31.
|
Irratsional va trassendent sonlar
|
4
|
32.
|
Paradokslar va sofizmlar
|
4
|
|
Jami
|
74 s
|
2-kurs III-semestr
№
|
MUSTAQIL TA`LIM MASHG`ULOTLARI MAVZULARI
|
Ajratilgan soat
|
1.
|
Matematik rebuslar
|
8
|
2.
|
Matematika etyudlari
|
8
|
3.
|
To‘plam quvvati. Sanoqli va sanoqsiz to‘plamlar
|
8
|
4.
|
soni haqida
|
8
|
5.
|
e soni haqida
|
8
|
6.
|
Fibonachchi sonlari
|
8
|
7.
|
Turli sanoq sistemalari haqida tushuncha. Pozitsion va nopozitsion sanoq sistemalari
|
8
|
8.
|
O‘nli sanoq sistemasidagi nomanfiy butun sonlarni arifmetik amallarining algoritmi
|
6
|
9.
|
O‘nli sanoq sistemasini targ‘ib qilishda M.Xorazmiyning roli. M.Xorazmiy hayoti va ilmiy merosi haqida ma’lumot olish
|
6
|
10.
|
Ikkilik sanoq sistemasining tadbiqi
|
6
|
|
Jami
|
74 s
|
|
2-kurs IV-semestr
|
|
1.
|
Hisoblashning qulay usullari
|
10
|
2.
|
Bo‘linish alomatlari
|
10
|
3.
|
Yevklid va Eratosfen hayoti va ijodi haqida ma’lumot
|
10
|
4.
|
Manfiy son va kasr tushunchasining vujudga kelishi haqida tarixiy ma’lumot
|
10
|
5.
|
O‘nli kasrlar va ular ustida arifmetik amallarni bajarish algoritmi.
|
10
|
6.
|
Taqribiy hisob, absolyut va nisbiy xato, sonlarni yaxlitlash usullari
|
10
|
7.
|
Aksiomatik usul. Evklid “Negizlari”
|
10
|
8.
|
Planimetriya aksiomalarini takrorlash.
|
10
|
9
|
Sodda geometrik figuralar ta’riflari, xossalari va alomatlarini o‘rganish.
|
10
|
10.
|
Noevklid geometriya
|
6
|
|
Jami:
|
96s
|
|
3-kurs V-semestr
|
|
1
|
Hisoblashga doir masalalar yechish
|
6
|
2.
|
Isbotlashga doir masalalar yechish
|
6
|
3.
|
Muntazam ko‘pyoqlilar
|
6
|
4.
|
Ko‘pyoqlilar
|
6
|
5.
|
Ko‘pyoqlilarning turli kesimlarini tasvirlashga oid masalalar yechish
|
6
|
6.
|
Miqdorlarning qadimiy va turli xalqlarga oid nostandart o‘lchov birliklari haqida ma’lumot yig‘ish.
|
6
|
7.
|
Miqdorlarning etalon birliklari kelib chiqishi va saqlanishi haqida ma’lumotlar topish
|
6
|
8.
|
Miqdorlar orasidagi bog‘lanish turlari va ularga oid misollar
|
6
|
9.
|
Tengdosh va teng tuzilgan figuralar haqida ma’lumot.
|
6
|
10.
|
Yuzalarning nostandart birliklari haqida ma’lumotga ega bo‘lish.
|
6
|
11
|
Mashhur qadimiy masalalar
|
6
|
|
Jami
|
66 s
|
VI. Ta’lim texnologiyalari va metodlari:
ma’ruzalar;
interfaol keys-stadilar;
seminarlar (mantiqiy fiklash, tezkor savol-javoblar);
guruhlarda ishlash;
taqdimotlarni qilish;
individual loyihalar;
jamoa bo‘lib ishlash va himoya qilish uchun loyihalar.
VII. Kreditlarni olish uchun talablar:
Fanga oid nazariy va uslubiy tushunchalarni to‘la o‘zlashtirish, tahlil natijalarini to‘g‘ri aks ettira olish, o‘rganilayotgan jarayonlar haqida mustaqil mushohada yuritish va joriy, oraliq nazorat shakllarida berilgan vazifa va topshiriqlarni bajarish, yakuniy nazorat bo‘yicha yozma ishni topshirish.
II.BAHOLASH, BAHOLARNI KONVERTATSIYA QILISH
Talabalar bilimini nazorat qilish, baholash va baholarni konvertatsiya qilish O‘zbekiston Respublikasi Adliya vazirligi tomonidan 2018 yil
26 sentyabrda 3069 ro‘yxat raqami bilan davlat ro‘yxatidan o‘tkazilgan “Oliy ta'lim muassasalarida talabalar bilimini nazorat qilish va baholash tizimi to‘g‘risidagi nizom”ga muvofiq amalga oshiriladi.
NAZORAT TURLARI
1.1. Har bir semestrda fandan talabalar bilimini nazorat qilish oraliq va yakuniy nazorat turlarini o‘tkazish orqali amalga oshiriladi.
1.2. Oraliq nazorat talabaning bilim va amaliy ko‘nikmalarini baholash maqsadida o‘quv mashg‘ulotlari davomida 1 marta o‘tkaziladi.
1.3. Talabaning amaliy mashg‘ulotlari va mustaqil ta’lim topshiriqlarini bajarishi, shuningdek uning ushbu mashg‘ulotlardagi faolligi fan o‘qituvchisi tomonidan baholab boriladi.
1.4. Talabani oraliq nazorat turi bo’yicha baholashda 2 ta nazariy savol va 1 ta amaliy topshiriq bahosi belgilangan mezonlar asosida hamda uning o’quv mashg’ulotlari davomida olgan baholari hisobga olinib umumlashtiriladi.
1.5. Yakuniy nazorat turi semestr yakunida ushbu fan bo’yicha talabaning nazariy bilim va amaliy ko’nikmalarini o’zlashtirish darajasini aniqlash maqsadida 3 ta savol berish orqali yozma shaklda o’tkaziladi:
1 savol: nazariy
2 savol: nazariy
3 savol: amaliy
Yakuniy nazorat turini o’tkazishning ushbu shakli kafedra tomonidan belgilangan.
TALABALAR BILIMINI BAHOLASH MEZONLARI
Talabalarning bilimi quyidagi mezonlar asosida:
talaba mustaqil xulosa va qaror qabul qiladi, ijodiy fikrlay oladi, mustaqil mushohada yuritadi, olgan bilimini amalda qo‘llay oladi, fanning (mavzuning) mohiyatini tushunadi, biladi, ifodalay oladi, aytib beradi hamda fan (mavzu) bo‘yicha tasavvurga ega deb topilganda — 5 (a’lo) baho;
talaba mustaqil mushohada yuritadi, olgan bilimini amalda qo‘llay oladi, fanning (mavzuning) mohiyatni tushunadi, biladi, ifodalay oladi, aytib beradi hamda fan (mavzu) bo‘yicha tasavvurga ega deb topilganda — 4 (yaxshi) baho;
talaba olgan bilimini amalda qo‘llay oladi, fanning (mavzuning) mohiyatni tushunadi, biladi, ifodalay oladi, aytib beradi hamda fan (mavzu) bo‘yicha tasavvurga ega deb topilganda — 3 (qoniqarli) baho;
talaba fan dasturini o‘zlashtirmagan, fanning (mavzuning) mohiyatini tushunmaydi hamda fan (mavzu) bo‘yicha tasavvurga ega emas deb topilganda — 2 (qoniqarsiz) baho bilan baholanadi.
Baholarni konvertatsiya qilish jadvali (5 ballik tizimdan foizga)
5 balli
|
100%
shkala
|
|
5 balli
|
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
