Urdu pedagogika fakulteti Boshlang’ich ta’lim va sport tarbiyaviy ish yo’nalishi 191-guruh(sirtqi) talabasi Madirimova Xurshidaning

kelgan,  uning  rang barang  ipaklari  butun  er  yuziga  yoyilib,  uni  hayron  qolarlik 

darajada go`zal so`z san’ati bilan qoplagan...»

Maqollarning bola tarbiyasidagi o`rni.

• Maqollarning ayniqsa bola tarbiyasidagi o`rni beqiyosdir. Ko`pgina maqollarda yoshlar ilm-hunarli bo`lishga chaqiriladi:
• Bilagi zo`r birni yiqar,
• Bilimi zo`r mingni yiqar.

Maqol – xalq turmush tajribasida sinalgan ihcham she`rni shaklga ega bo`lgan hayot haqidagi aniq, tugal xulosa, lo`nda hukm.

Maqоllar  mеhnat, turmush va ular  bilan bоg`liq bo`lgan tajribalar asоsida  yuzaga kеladi. Shu sababli ularning mavzu dоirasi nihоyatda rang-barangdir. Shu nuіtai nazardan qaraganda ularni tasnif qilish ham murakkabdir.

• Maqоllar  mеhnat, turmush va ular  bilan bоg`liq bo`lgan tajribalar asоsida  yuzaga kеladi. Shu sababli ularning mavzu dоirasi nihоyatda rang-barangdir. Shu nuіtai nazardan qaraganda ularni tasnif qilish ham murakkabdir.
•        Xalq yaratgan g`oyat ihcham, chuqur va tugal ma`noli gaplar, she`riy parchalar maqol deb ataladi. Maqol xalqning, bir necha avlodlarning aqlu farosati hamda turmush tajribasining yakuni, ular donishmandligining mahsulidir. Maqollarda hayotining achchiq-chuchug`uni tatib ko`rgan, turmushdagi hodisalarga aql ko`zi bilan qaraydigan, sof vijdonli, oliyjanob mehnatkash kishining biror voqea hodisadan, biror kishidan yoki biror ishdan chiqargan xulosasi bayon qilinadi. Bu xulosa biror kishi uchun (ko`proq bolalar uchun) yo`l ko`rsatuvchi bo`lib xizmat qilishi mumkin. Maqollar xalqning aql-idroki, ijtimoiy-tarixiy tajribasi, kurashi hamda mehnatining badiiy ifodasi sifatida yaratilib kelinmoqda.