Urdu maxsus sirtqi bo’limi Maktabgacha ta’lim yo’nalishining

Maktabgacha tayyorlov guruhi. Bu guruhdagi kuzatishlarga rahbarlik qilishning o‘ziga xos xususiyatlari bolalarga ko‘proq mustaqilliklarini namoyon qilish uchun sharoit yaratishdan iboratdir. Uzoq muddatli kuzatishlar uchun topshiriqlarning bir qismi bolalarga oldindan beriladi. Tarbiyachi bularni bolalarga ba’zi-ba’zida eslatib turadi. Qisqa muddatli kuzatishlarda tarbiyachi savol-topshiriqlardan foydalanadi. Masalan, «Yangi keltirilgan qush bizda oldin yashagan qushdan nimasi bilan farq qiladi?» «Bog‘chamizdagi daraxt va butalarning barglari bir xilda sarg‘ayganmi?» va shu kabilar. Ko‘pincha savollar faqatgina bolalar ba’zi bir murakkabliklarga uchraganlaridagina beriladi. Tadqiqotchilik harakatlaridan ham yuqoridagi holatda foydalaniladi. Tayyorlov guruhi bolalari o‘z kuzatishlarida oddiy moslamalar, ba’zan esa asboblar - termometr, flyuger, lupa, reyka (qorning qalinligini o‘lchash uchun va shu kabi)lardan foydalanishlari mumkin. shunchalar: Tarbiyachi, mehnat tarbiyasi, izlanuvchanlik qobiliyati, amaliy faoliyat, tajriba.

5.1. Agar MTM bog’ida daraxt ko’chatlarini qancha haroratda o’tqazish mumkin. A)5 gradusdan past B)5 gradusdan baland C)10 gradusdan baland D)10 gradusdan past

2.Maktabgacha yoshdagi bolalarni tabiat bilan tanishtirish vazifalari nimalardan iborat?

A)aqliy, ahloqiy jismoniy ekologik tarbiya berish

B)ta’limiy, tarbiyaviy, jismoniy

C)ma’naviy-ahloqiy

D)jismoniy, estetik

3 «Bilginki daryoning kо‘zlari yoshlansa uning boshiga ham kulfat tushgan bо‘ladi» bu sо‘zlar qaysi allomaning fikri?

A) *Abu Rayxon Beruniy B) Muxammad Muso-al Xorazmiy C) Abu-Nasr Forobiy D)Bobur

4. Tabiat bilan tanishtirish ish shakllari.

A)*mashgulot, ekskursiya, sayr

B)barglar, urug‘lar ildiz, meva, sabzavot

C)belkurak, ketmon, xaskash

D)meva, sabzavot, barg, hayvonlar.

5. Sayr va uning turlari.

A)*ertalabki, kechki sayr

B)maqsadli sayr maqsadsiz

C)xiyobonga, hayvonot bogiga

D)gallazorga, daraxtzorga