Universum: технические науки

Keywords:
e-learning, educational technologies, multimedia, multimedia courses, media literacy. 
________________________________________________________________________________________________ 
Основное применение интерактивных мульти-
медиа для обучения - это учебная ситуация, когда 
учащемуся предоставляется контроль, чтобы он мог 
просматривать материал в своем собственном про-
странстве и в соответствии со своими индивидуаль-
ными интересами, потребностями и когнитивными 
процессами. Основная цель интерактивного мульти-
медийного материала состоит не столько в том, 
чтобы заменить учителя, сколько в том, чтобы пол-
ностью изменить роль учителя. Таким образом, 
мультимедиа должны быть очень хорошо спроекти-
рованы и достаточно сложны, чтобы имитировать 
лучшего учителя, сочетая в своем дизайне различные 
элементы когнитивных процессов и лучшее каче-
ство технологии. С современными мультимедийными 
учебными программами после того, как программа 
была разработана и встроена с соответствующим 
ответом, она должна быть гибкой и позволять вносить 
изменения. Хотя мультимедийные средства как ин-
струмент не могут заменить практическое обучение, 
они могут усиливать воздействие деятельности во 
время проведения уроков. Мы можем использовать 
новые информационные инструменты, такие как 
подкасты, блоги и потоковое видео и аудио, чтобы 
увлекать наших студентов и эффективно демон-
стрировать научные концепции, а также укреплять 
технологии медиаграмотности. Мы также можем 
задействовать учащихся с помощью цифровых медиа-
инструментов, таких как программы для обмена 
фотографиями, публикации видео и создания карт, 

---

№ 6 (99)
июнь, 2022 г. 
31 
чтобы дать им возможность продемонстрировать 
свое владение концепцией и одновременно укрепить 
свои навыки грамотности, заставив их создавать 
собственный контент. Сегодня почти каждый универ-
ситет утверждает, что у него есть стратегия исполь-
зования возможностей, предоставляемых Интернетом 
или цифровыми медиа, для улучшения и продвижения 
традиционного образования. Вместе с появлением 
Всемирной паутины в середине 1990-х годов термин 
«электронное обучение» был придуман и вызвал 
шумиху. Одни предсказывали кардинальные изме-
нения в образовательной среде или конец традицион-
ного образования в целом. Кажется, что вопрос о том, 
как мультимедийные технологии действительно могут 
сделать обучение более исследовательским и прият-
ным, до сих пор не решен [3].